上海市晋元高级中学2021学年第二学期工作总结

（2022年7月5日）

随着七月的到来，本学期的各项工作已经结束。回首这个学期，面对空前严峻复杂的新一波疫情，上海人民坚决贯彻习近平总书记重要指示和党中央决策部署，在中央有关部门、全国各地和人民军队的大力支持下，团结一心、众志成城，付出艰苦卓绝的努力，在十分危急的关头遏制住疫情指数级上升的势头，在攻坚清零的阶段打破了疫情胶着反复的态势，实现和巩固了社会面动态清零的成果，打赢了大上海保卫战。历史会记住为这座城市坚守和付出的所有人。本学期，学校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，面对学校大修两校区过渡办学的有限条件与现实困难，特别是十分严峻复杂的疫情防控形势，晋元全体教职员工不折不扣地贯彻落实好党中央、国务院和市委、区委关于疫情防控的各项决策部署，调动一切可以调动的积极因素，迎难而上、精准施策、同舟共济、共克时艰，用实际行动诠释了晋元人的责任与担当。

一、尽锐出战，充分发挥党组织战斗堡垒作用。

疫情如令，责任如山！党总支坚决贯彻习近平总书记关于疫情防控的重要指示精神，坚定执行防疫规范要求，坚强领导师生抗击疫情。晋元有西藏部学生、有家住外地学生、兼有走读住宿学生、正值过渡办学等情况给疫情防控增加了不少实际困难。面对严峻复杂的形势，党总支充分发挥战斗堡垒作用，组建了线上课程建设及学习指导、抗疫志愿服务、西藏部学生校园值守、全员导师与特别关爱、抗疫宣传与线上育人五个专班，他们忘我工作，高效运转，成果卓著。关键时刻，党员教师主动担当，聚焦线上教学效益提升，积极承担校本课程建设。全体党员响应号召，履行社区报道，56位同志投身抗疫志愿服务，服务次数415次，总时长1334小时，以一身蓝白诠释如磐初心。涌现出创建社区晋元服务队，最严峻时期全天候坚守下沉社区四十余日的郑东同志等一批先进典型。疫情封控期的关键时刻，梅飞、陆高原、梁胜、陈兴宇、陶思宇等党员教师主动请缨坚守校园，全力保障110位西藏班学子的学习、生活平稳有序。党总支依托党建研究市级课题《发挥党员导师先锋模范作用的实践研究》，深化推进全员导师制。防控期间，党员导师先行示范，带动全员，以细致深入的关爱工作赢得家长学生的盛赞，所建立的特殊关爱体系更是及时为有需要的群体送达关怀与温暖。党总支领导构筑了坚实的防疫宣传阵地，面向师生家长，策划推送微信公众号146篇；学校公众号总阅读次数108814，上观新闻、上海教育、上海升学、普陀教育等官媒报道25篇；围绕“抗击疫情+建团百年”进行联合策划，通过策划组织、积极整合校内外与线上线下资源、借助多媒体优势分别举行了“踔厉奋发笃行致远”“弘扬雷锋精神 彰显青春力量”“坚守梦想 静待花开”“阻击新冠 晋元担当”“信仰如炽 五月绽放”“青春向党 强国有我”“飞天巡海 奋斗报国”等8期主题升旗仪式，充分起到振奋精神、激励信心的良好效果。本学期，学校党总支荣获普陀区2022年度最靠谱“红色堡垒”称号，陆高原老师被评为最靠谱“守护者”。，晋元全体党员踔厉奋发、勇毅前行，以实际行动和实际成效迎接党的二十大胜利召开!

二、共克时艰，唱响居家线上学科教学最强音。

伴随着“线上教学”的号角响起，晋元各学科教学团队在学校选择教育研究院的整体部署下超前准备、快速反应，制定线上教学校本化实施方案。上下联动、抓细抓实，扎实推进“三因”课程建设，围绕“备课、上课、作业、技术”四个重要环节，创新各学科教科研与常规教育教学工作新路径，全力推进线上教育教学平稳有序运行，努力促进学生卓越发展。

1. 建设线上课程，落实立德树人

（1）尊重发展需求，提供丰富选择

学校线上课程与平时学科教材学习基本同步、呼应互补，突显系统性、专题性、趣味性等特点。在课程资源配置方面，为尊重学生需求，学校除了继续开展面向全体学生的线上课程之外，还开设了各具特色的分层分类校本课程。比如，针对高一学生创新素养和研究能力的提升需求，本学期开设了25门“因趣分群”课程。

（2）坚持五育并举，促进全面发展

线上教学由于形式、资源、方式、场地、工具的限制，无法实现课程教学的原有目标，综合学科组根据实际情况，坚持“五育”并举，多方位感知学生居家学习身心变化和健康发展需求，凝心聚力发挥学科育人价值，将丰富多彩的活动延伸至课外，努力保障学生全面发展和个性优长发展。

科艺组音乐组朱红、王琦老师联合团学联开展了“致敬抗疫英雄”主题线上手势舞学习与展示活动，协同高一年级部开展了线上音乐会活动；美术组江浩、徐雯婷老师协同高二年级部开展了线上摄影海报展览。体育教研组全体教师还精心录制锻炼视频，带领全校教师通过参加“体育组喊你来运动”活动，调整居家工作状态。劳技组王海鹏、姜炜老师组织学生参与线上家政才艺大比拼活动。心理组张文渊、崔毓婕老师线上教学期间面向全体学生开展在线心理咨询，指导学生完成高中学涯规划的制定。信息组面向合格考，基于学习通平台建设了网络课程。

2. 紧抓“四环节”，促进“双新”落地

（1）备课：明确要求，力求程序规范

转战“线上”后，选择教育研究院修改完善了《主备研讨课开展方案》，制定了《晋元高级中学集体备课流程》，明确了“说课”与“评课”的主要环节与基本要求。组织各备课组规范备课程序，落实周教学计划、常规集备内容。线上教学以来，全校共开展224节主备研讨课，周均听课教师65.4人。语文组严格落实集备要求，在备课中做到时间保障、资源丰富，强调规范备课流程，做好学校语言文字规范工作，精准说课，有效评课，形成了真问题、敢质疑的研讨氛围，尤其避免了线上集备的随意性和碎片化，突显主题和重点。说课统一模板、目标，做到有课程问题意识、有学情意识，更要有评价意识，保障教学评的贯通与畅通。评课中紧紧围绕评目标达成、评活动设计、评师生表现、评方式手段、评资源使用、评作业设计等要素，做到备课更规范、说课更精准、评课更有效。文综学科组，聚焦“新授课”和“习题讲评课”两种课型进行深度研讨，注重以在线课堂培养学生的行动力，同时继续充分发挥主备研讨课的作用，优化课堂效率，助力教师成长。在褚军、张金玲两位老师的引领和指导下，组内年轻教师不断提升教学水平。地理学科周忆微老师的《区域开发》被评为市级优质课。历史学科朱冉老师撰写的《借助信息技术支持完善学史方式》入选“上海市居家在线教学优秀课例”。思政学科陶思宇老师在学校封闭管理期间，不仅主动报名担任西藏学生的管理工作，还开设了区级在线公开课，得到专家一致好评。

（2）上课：推进“二二三四”教学架构

学校秉持“教育有‘道’，学习有‘法’”的理念，积极推进高视点、准起点，问题化、结构化，三动四导的“二二三四”教学架构，落实双新理念和核心素养要求，构建真正以学生为主体，以学习为中心的课程教学模式。

英语学科组，深入推进学校“二二三四”教学架构，提出线上教学“六多六少”的实施要求，继续常态化做好主备研讨课听课、评课工作，不断优化教学结构，创新教学形式，提升教学效益。张勇、陈梦夏、朱妍君、滕时冲、王之结等老师的教学课例入选普陀区居家在线教学优秀课例。

（3）作业：突出“四性”，提倡“阳光作业”

作业是老师了解学生学习情况的重要途径，在线上教学时期“作业设计”更成为重中之重。选择教育研究院提出了作业设计的“四性”要求，即系统性、选择性、互动性、精准性。依托“阳光作业”切实落实“减负”，每个学科组精选作业内容，分层分类个性化实施，大大保障了学生作业的效果和质量。

数学学科组，关注学生的个性特征，制订学习微课，实现“一对一”精准个性化指导。同时，精心设计基础（必做）和能力拓展（选做）分层作业，供不同学力的学生选择。高三备课组在齐萌老师的带领下，以提升训练的精准性为抓手，群策群力精心编制各轮训练系统和变式题组，并高效落实。陈晓红等老师积极共享教学资源，谢飞、姚敏等青年教师发挥技术优势，及时分析，巩固提升，促进高三学生数学学习效能不断提升。

（4）技术：赋能教师，提升教学有效性

技术赋能是保障线上教学高效实施的重中之重。晋元各备课组采用网班、问卷星、学习通等技术挖掘教育数据，让学生清楚自己目前的学习状态与水平，让教师能够开展基于数据启发的精准教学决策，优化教学过程。例如采用bmp画图、黑板投影、onenote笔记、word和PDF的墨迹书写功能，大大提高思维可视化水平，也极大程度地提高教与学的效率。本学期12位教师的信息化教学案例参加普陀区教育数字化转型实践创新案例交流展示活动。转战线上教学之后，教育技术中心多措并举，全力做好疫情期间线上教学支持保障工作，目前信息技术在教学中的应用正逐步进入常态化，极课大数据共使用155次；智学网共使用371次。理综学科组云端合力，智慧教学，激趣启思。老师们利用技术使巧劲，既拉近师生距离，又提升教学有效性。通过各种工具和平台的使用，呈现最接近线下课的课堂，落实学校的“二二三四”教学架构。

线上教学以来，选择教育研究院定期开展学科主任、教研组长研讨会议，重新制定了针对线上教学的周教学计划表与学科主任课堂听课巡视表，统一管理、组织和参与各学科、各备课组的线上集体备课活动。与此同时，围绕线上教学、集体备课、说课评课、作业设计、学习力提升等主题先后开展了多次论坛研讨活动。晋元各学科组凝聚云端力量，直面挑战，主动迎变，智慧教学，笃实创新，不断优化线上教学策略，唱响在线教学的“最强音”。

三、众志成城，全力保障教育教学高质量运行。

3月12日以来，晋元三个年级教育教学团队迅速转战“云端阵地”，全力保障线上教育教学高质量运行。虽然师生无法“相聚”在教室，但是教师不减严谨的教学态度，学生不减饱满的学习热情，师生之间“云”上互动频繁紧密，“云”上课堂精彩不打烊，在这个别样的春天用奋斗书写着晋元的“战”疫故事。 

1. 高三年级：“非常”高三，“非常”托举

疫情突发，高三学子将迎接人生重要大考，如何引领全体高三学生在“非常时期”以饱满的斗志向终点冲刺，成为全体高三教师最重要的使命与责任！

（1）关注细节，强化日常教学管理

高三年级紧抓线上课堂学习规范，向每堂课要质量，强化日常听课，实时落实学生摄像头开启情况、课堂学生听课及师生互动效果、学生出勤情况等细节。推出“阳光作业”线上教学版，在“统一、公开”的原则基础上，进一步做到“个性分层”，在学校“设计有灵魂作业体系”的要求下做好“精选及结构化”，并借助“QQ作业”和“智学网”落实线上批改及答疑反馈。与此同时，加强学习共同体与个性化导师制建设，力求课后答疑全覆盖；认真组织每周备课组长及班主任联席会议，通过研讨及时反思与解决每周教育教学中出现的问题。

（2）精准施策，助力学生赢在未来

根据网课的特点，高三年级及时调整临界、培优等课堂模式，加强点名和效果检验的管理，扩大受众面使更多学生受益。同时对于英语一考上岸生的70余位学生，无论线上还是线下，不仅各班班主任均有个性化的安排，年级部也会组织集体自修，确保学生在英语课、周练和小白的时间内保证学习效率。做好春考报考情况分析、志愿填报指导工作，准确定位春考录取高性价比学生名单，并帮助相关学生和家长厘清春考后续工作时间线，确保录取情况合理可控。对于参加综评、强基的同学，除了年级在主题教育活动中带领学生开展的“我的北极星计划”活动以及“综评首秀”模拟答辩外，进一步加强专家指导意识及功效，尽力寻求各方资源对学生、家长开展讲座或修改自我陈述。后续将借助第三方做好各项分析、指导及面试模拟等工作。以科学管理及合理安排满足各层类学生学习需求。

（3）家校携手，汇聚合力共同进步

线上教学启动的同时，各班迅速按照选科、个人意愿对线下学习共同体进行调整，每个晚自修，学生们在共同体内积极讨论、答疑解惑、互相鼓励、共同学习中汲取了前进的力量。与此同时，高三年级部及时加强家庭教育指导，通过序列化的家长会缓解家长的焦虑；不仅如此，年级部还借助家委会，家班协同参与晚自修管理；在年级教学质量监测中，鼓励家长化身监考员参与线上教学反馈；邀请家长深度参与主题教育活动，带领家长在陪伴孩子冲击梦想的过程中体会孩子的不易……亲子关系融洽了，居家学习氛围得到了不断优化。

（4）与你同行，班主任化身“心灵按摩师”

紧张的高三遭遇“被迫居家”，为缓解同学们的焦虑，高三班主任们化身“心灵按摩师”，开起“解忧杂货铺”。秦桂芳老师及时跟进孩子们的情绪变化，引导学生表达与倾诉，把学生拉出情绪的泥潭；谢飞老师积极通过微信为同学答疑解惑，关心学生大学报考目标，给出合理学习建议，鼓励学生向着目标迈进……年级部在紧张的工作之余，积极策划组织，在五四青年节当天成功举办线上音乐会，在最紧张的备考阶段时刻，帮助学生树立坚定的信念，让同学们在放松心态的同时获得前进的动力。

（5）深度参与，你的梦想有我助力

高三年级全员导师制重点聚焦学生升学指导，富有经验的高三导师们在学生综评、强基、填报志愿等方面出谋划策，为高三学子冲击梦想助力。

陈晶君老师时刻关心着学生的每一次进步，对他们未来的选择和规划给予指导和建议。她鼓励学生：为明天做准备的最好方法就是投入你所有的热忱，把今天的工作做得尽善尽美。面对学生选择院校与专业方面的迷茫，朱妍君老师指导学生根据自己的志、趣、能，选择适合自己的理想院校与专业，同时鼓励学生尽早树立目标，并为之努力奋斗。

 梦想在前方，老师在身后，全体高三教育教学团队心手相连，同心同德，托举着孩子们坚定地向着目标发起总攻。

2. 高二年级：使命在肩，用爱守护

（1）有效落实线上教学常规，有序开展线上教学工作

一是高二年级依据等级考、合格考考试时间变化及时调整年级课时设置及课表共编排了4张课表，在研究院和教务处的支持下，每一次的教学安排调整都得以顺利实施。二是针对在线教学无法面对面交流的特点，年级实施三个维度的交流反馈制度，即班级日反馈、年级周反馈的教学巡查反馈制度，班主任及备课组长联席会议制度、学生自管会信息上报制度。这些制度的实施畅通了年级管理团队，班主任团队、教学管理团队和学生自管会的信息沟通渠道。有利于教师动态了解学生的学习状态，了解家长的合理诉求。有利于年级做好学情、教情、舆情的及时反馈和处置。有利于年级及时介入特殊学生和突发事件的处置。三是明确在线教学要求，强化课堂规范管理。高二年级从准时上课、视频音频连线要求、课堂提问设计、有效作业设计、在线集备等方面对在线教学提出具体要求，每位教师做到应知尽知。通过主题班会引导学生围绕提高在线学习效率展开讨论，献言献策。师生共同营造井然有序的规范课堂。四是严格控制作业量，及时调整不科学的教学安排。学生自管会每天都会记录各班作业量及作业完成时间。年级根据具体情况点对点沟通相关备课组，及时调整教学安排，督促并指导各学科正确处理必要作业与学习负担间的关系。五是组织在线期中考试及考试分析，制定在线监考要求，动员家长承担监考任务，精心组织命题，科学开展诊断教学质量。

（2）围绕网络教学特点，多方位提升教学有效性

一是创建多种学习资源支撑的在线学习环境，高二教师利用PPT、学习任务单、视频资源、动画演示、互动软件、网班平台等资源进行课堂教学，提升了学生的学习专注度，培养了学生数字化学习能力；二是设计互动环节，促进学生积极参与课堂学习。高二教师通过设计一些简单且行之有效的互动环节来提升学生的兴趣；三是注重过程评价，及时反馈学生学习表现，即在对问题回答情况进行及时评价、对课堂任务完成情况进行及时评价、对作业完成情况进行评价并展示优秀作业、对周练成绩进行评价并表扬学习进步的同学，激发了学生的学习动力；四是依据学科教学目标开展在线竞赛辅导、周练、培优、答疑及学习共同体建设。对于年级数学头部学生，每周日晚开展在线竞赛辅导。扩大地理和生物培优覆盖面，每周开设学科答疑教室，学生反响好；五是积极鼓励学生自发形成学习共同体，拓展网络时空开展学习共同体活动。其中3班的化学共同体活动组织的卓有成效。

（3）调节在线学习心理，聚焦学生成长开展年级德育教育

一是围绕提升学生的学习力，构建“与名人对话”系列主题教育教育活动。在线教育期间，年级组织了两次在线主题教育观摩班会：高二9班的 “困境中微笑，逆风里飞扬”线上班会，高二3班的与名人对话系列主题班会——“出发，风雨无阻；归来，矢志不渝”；二是利用年级公众号定期推送学校及年级的宣传报道。利用微信群推送科学防疫知识、家庭教育、亲子沟通等等相关资源，增强广大师生及家长的“心理免疫力”，提高了全校师生应对心理危机的能力。三是邀请毕业学长分享学习经验、在线期间的学习心得和调节方法，用榜样的力量引导学生走出焦虑。四是依托艺术学科，组织了同战“疫”·艺术治愈心灵线上作品展与“云”歌会活动，帮助学生释放压力，缓解焦虑；五是以班主任为核心，常态化开展生涯导师工作。

（4）建立和谐合作家校沟通模式，打造年级第四支管理团队

 在线学习期间，高二年级加强家校沟通合作，组织起在线教育的“第四支队伍”。通过3次全年级线上家长会，传达各级有关文件精神和要求，解读年级重点工作，准确反馈孩子学习状态与存在问题，针对性地开展学生线上学习指导。

3. 高一年级： 全员参与，绽放精彩

（1）德育为先，五育融合，激发群体学习动力

高一年级以德育引领，注重五育融合，组织开展了一系列内容丰富、形式多样、贴近学生的主题教育活动。一是开展“疫情防控，提升公民责任与担当”“同心战疫情 青春‘正’担当”“抗疫齐心力  学习不误时”“‘疫’往无前 行动拥抱未来”等主题教育系列班会，引导班级学生树立远大的人生目标，激发形成学习的内驱力。二是结合学生的兴趣爱好，开展了“线上魔方擂台赛”、跨学科抗疫知识竞赛等智育活动，组织了“云词图制作大赛”“音为同心 艺起前行”线上音乐会、“相机与画笔 为五月上色”云端视频剪辑与摄影绘画大赛，将抗疫精神融入美育活动，以美育人，号召了学生开展“致敬大白，我们一起行动”活动。通过这些活动的开展，让居家隔离期间的第二课堂“活起来”“动起来”，凝聚学生的抗疫向心力，激发群体学习动力，实现全面育人。

（2）全员导师制、成长共同体联动，激发个体学习潜能

本学期成长导师活动因疫情原因转战线上，全体导师“云端守护”，保障居家隔离期间学生身心健康。高一年级每周一和周四晚师生共同打开视频和麦克风，交流居家隔离期间的生活、学习、心理方面的困惑，也围绕生涯规划、加三选科等重点主题，基于学生的职业理想、优势学科的学情，结合高校专业选考科目要求，指导学生进行加三选科开展了特别活动。本学期共开展全员成长导师制活动22次，学生成长共同体与导师活动深度融合，同学们在同伴互助的过程中，形成了共同进步的学习动力。

（3）科学全面准确评价学生，助力学生收获“适合”的学习。

一是语数英学科根据学科特点，针对不同层次学生学习能力的差异，找准切入点制定分层教学的方案，本学期在周一、周二、周四、周五、周日不同时段开设敏学班、乐学班、勤思班、数学竞赛班。与此同时通过周末优嘉计划，对学生进行差异化周末学习指导。通过分层差异化教学的实施，激发学生动力与潜能，促进学生在适合自己的课程下提升学习能力。

（4）开展丰富多样的学科活动，促进各学科素养提升

高一各备课组结合学科特点，开展了丰富多样的学科活动，激发学生学科的学习兴趣。语文“六月初夏”阳台朗诵会、数学“言之有数”线上讲题活动、英语“SSP 头版朗读者”活动、“自制物理小实验，合力玩转大智慧”活动、“居家化学小实验”、地理“地球剪影”相册制作地貌甄别活动、历史“聊聊我家的老物件”个体的家国记忆活动等。高一年级还精心策划了“科学战疫情 知识伴我行”线上跨学科抗疫知识竞赛，竞赛内容融合了十大学科和防疫知识，切合防疫实际，设问新颖。这些学科活动全面考察同学们的科学素养和综合能力，提高了学生在真实情境下解决复杂问题的能力。

四、同心守护，筑牢特殊时期疫情防控安全网。

在全校师生开启线上教学的同时，学校后勤保障团队在最短时间集结到位，跨前思考，主动作为，把疫情防控作为最重要的工作来抓，压实学校疫情常态化防控主体责任，从严从紧、从细从实落实好疫情防控各项工作措施，坚决守护好师生生命安全，坚决保障好学校正常教育秩序。

1.本学期学校刚进驻他校过渡办学，遭遇突发疫情，后勤保障团队与过渡校全面梳理、及时沟通协调，结合学生“走读+寄宿”现实管理实际与各级疫情防控要求，迅速完善具体防控工作方案、应急处置预案和各项工作制度。特别是6月高二、高三复学之后，在校长室的领导下，学校组建各工作专班，在最短时间内根据《上海市中小学复学疫情防控工作手册 【上教委办2022】 9号》《普陀区教育系统学校复学疫情防控工作实施方案（试行）》《普陀区教育系统学校疫情应急处置方案（试行）》制订出复学工作方案、疫情防控应急预案、环境消毒工作方案、核酸采样点设置和核酸检测工作方案、复学师生交通出行工作方案、年级部复学网格化管理方案等“六案”“十制”，确保疫情防控措施部署到位、应急预案到位、责任明确到位、人员组织到位、设施完善到位、物资储备到位、制度落实到位、风险排查到位、检查督促到位。

2.强化校门管理，党政办公处与后勤保障处协同，严格落实学校各类人员进出防疫管理要求。门岗安保人员按照复学指南要求实行封闭式管理，每天实行白天3人岗、晚上2人岗，每岗12小时制的轮岗制度；采购安装数字哨兵，严格执行24小时核酸和抗原检测阴性报告和测温查验结果；校门区域划分了污染区和缓冲区，严格落实消杀要求。复课以来，校园安保人员兢兢业业，按照新的防控手势发扬克服困难、连续作战精神，把好学校复学师生进出校园安全关。

3.封控期间，学校后勤保障团队挑起校区西藏部师生生活保障服务重担，68天的全力守护，特别是在物资采购极为困难的封控初期，校区值守与后勤保障团队克服重重困难，千方百计联系各方资源，保障在校师生学习、生活平稳运行。志愿者值守团队从每日及时做好核酸检测和抗原检测完成上报，到夜晚学生休息查寝巡视，68个日日夜夜，他们放下小家，守护“大家”，他们是晋元今春最美的“逆行战士”，让我们向梅飞、陆高原、梁胜、陈兴宇、陶思宇、王志刚、郑丽华等老师致敬，同样为西藏部孩子们辛勤付出地还有许许多多个食堂工作人员、卫生保洁人员和学校安保人员……，他们每个人都报着“绝不破防”的信念竭尽全力地付出，全力守护西藏孩子们的平安健康。

4.复学至今，学校抽调前勤、后勤各部门二线教辅、职员组建核酸采样与送餐志愿服务工作专班,他们在完成本职岗位工作的同时，肩负起复学后最艰苦的后勤保障服务工作。特别是核酸采样团队，他们顶着盛夏酷暑，穿着二级防护要求下密不透风的防护服，虽然贴满冰宝贴，但每天都是浑身湿透，每个人都在挑战自己生理的极限，但他们毫无怨言、全力保障，让我们记住他们的名字，他们是陆宁岚、韩玲燕、冯静、沈侃、王陈琦、薛心瑶、朱丽华、王羽洁、朱叶莲、邵建琼、陆旭怡、林芯旎、周红霞、张志良、鲁清、郑东、莫颖俐、张媛媛。同时借此机会，向所有在疫情期间为保障学校教育教学各项工作平稳有序运行辛勤付出的老师们致以崇高的敬意。

在2022年这段刻骨铭心的“非常学期”，晋元全体教职员工面对“疫情”冲击，在工作与生活遭遇困难的同时，但行耕耘，奋斗不辍，守望相助，共克时艰。非常“2022”上半年已经过去，七月繁华盛夏如期而至，这些“抗疫”故事中平凡英雄铸就的伟大瞬间，将共同汇聚成推动晋元持续发展的澎湃动力，所有未来、皆为可盼，让我们用“坚持”在2022年的答卷上书写我们的“不凡”！