上海市晋元高级中学2019学年第二学期工作总结

（2020年7月13日）

2019学年第二学期，学校全面加强党的领导，贯彻党的教育方针，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真贯彻《新时代爱国主义教育实施纲要》和《新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》，坚持爱国和爱党、爱社会主义的高度统一，坚持立德树人，坚持五育并举，全面推进学校“选择教育：十年三步走”发展战略，有效实施“智慧选择、卓越发展”的育人目标，全力落实学校《发展规划》和《行动纲要》，努力深化学校教育治理和改革创新，积极促进选择教育高品质、特色化发展。现作如下工作总结：

一、党的领导全面深入，疫情防控扎实细致

学校深化从严治党，坚决贯彻习近平总书记的重要讲话和重要指示精神，扎实推进党的政治领导和组织建设，推动“四史”学习教育和意识形态教育工作。严格落实中央、市委和区委关于疫情防控要求，坚决履行好非常时期的党建责任，坚决守护好广大师生的生命安全，坚决保障好特殊时期的教育秩序。

1．发挥党组织的领导作用，创新党内组织生活方式。学校加强党的组织领导，坚定正确的政治站位，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，夯实党的组织根基，积极培育学校的政治生态。一是坚持履行党要管党、从严治党的政治责任，严明党的政治纪律和组织纪律，制订《全面从严治党“四责协同”主体责任清单》，围绕明责述责考责问责，着力构建责任明确、领导有力、运转有效的党建责任体系。二是领导班子在“四史”学习教育活动中，扎实开展理论学习，围绕学校发展战略，结合学校教育实际，服务教育教学中心工作，全面落实“三大主体责任”。三是丰富“三会一课”内容方式，带领全体党员、广大师生开展“四史”学习教育活动，丰富教育实践的内容形式，促进“四史”教育进课程、进课堂、进活动。

本学期，校党总支组织开展了形式多样的教育活动，推进从严治党工作的深入进行，有效发挥了党的政治核心作用。例如：6月12日，召开主题为《推进“四史”学习教育，强化党员责任担当》的学习教育动员会，季洪旭书记从什么是“四史”、为什么要学“四史”、我校“四史”学习的策略举措等方面作了动员部署，提出了发挥晋元教育资源优势，凸显“四史”学习教育特色的工作要求。7月3日，校党总支举行了《怀初心使命，行立德树人——庆祝中国共产党成立99周年暨校优秀党员表彰大会》，在弘扬先进、表彰典型的同时，提振了全体党员的士气，为晋元的发展凝心聚力。

本学期，我校被授予普陀区教育系统新冠肺炎疫情防控志愿服务先进集体；荣获2020年普陀区教育系统“学习强国”最强支部提名，校综合支部荣获普陀区教育系统2019年度四星党支部。同时，学校荣获普陀区新时代文明实践基地称号； 上海市安全文明校园，上海市平安示范单位，上海市志愿服务先进集体，上海教育年度新闻人物奖、上海市普教系统模范退休教工之家

2．强化新冠疫情防控机制，维护教育教学良好秩序。学校加强疫情防控时期党的全面领导，认真制定了学校开学准备工作方案，完善了学校突发公共卫生事件应急机制，努力做到疫情防控与教育秩序“两手抓、两手硬”，全力以赴、坚决打赢疫情防控阻击战，精准施策、竭力保障正常教学秩序。一是加强党的组织领导，推进疫期校园治理。发挥党员先锋模范作用，倡导守望相助，献身教育事业，建立好党员教师的志愿服务、爱心奉献团队。二是落实防疫组织管理，保障正常教学秩序。根据市教委文件精神和在线教育特点，制定了网络教学工作方案，积极实施“空中课堂”教学，落实“优课示范、双师教学、多元补充、适时互动”的工作要求。三是推进卫生教育制度，增进安全健康意识。落实疫情防控卫生制度，强化校园巡查和安全防护。严格晨检制度，落实健康观察、卫生巡查、体温抽测及信息上报。同时，组织卫生消毒培训，提高消毒技能和应对能力。四是加强心理疏导干预，增进学生人文关怀。积极强化家校互动，面向全体学生及家长开展心理健康指导，通过对话互动、心灵沟通、文体活动等教育形式，有效增进心灵抚慰；及时开展心理疏导，强化困难帮扶和人文关怀。五是筑牢学校宣传防线，凝聚师生抗疫合力。强化政治意识，积极利用校园网络、宣传阵地强化疫情防控宣传教育，传播社会新闻正能量，报道防控典型好事迹，增强大家预防信心和动力，做好舆情监测上报工作。六是激发后勤服务活力，做好防疫工作保障。强化校园办公场所、学习空间、生活区域及的环境治理、卫生消毒和防控管理，设置防控隔离区和隔离室，全力做好防控物品及教学生活用品的后勤保障工作。

在此期间，学校组织领导班子果断有力，疫情防控工作全力以赴，应急保障机制扎实有效，教育教学秩序有条不紊。此间的一系列活动、一个个故事感人至深。比如：4月24日，校党总支组织了“世界停摆，初心永恒”——战“疫”先锋初心故事分享会，普陀人战“疫”过程中各行各业党员迎难而上、奋勇当先的故事，感动和鼓舞了全体党员。再如：5月22日，学校举行了《讲述战“疫”故事，传递榜样力量》主题交流活动，汪颖、吴巧玲等4名老师从疫情背景下的家校共育、网上课堂、后勤保障、爱心献血等方面，讲述了晋元人自己的战“疫”故事。防疫之初，我校的鲁鸣、陈梦夏等老师成为防疫前线志愿者，体现晋元教师敢于担当的风采。

二、选择教育深入人心，机构改革有序推进

学校持续深化新时代选择教育思想探究，促进选择教育的内涵发展和与时俱进，不断完善选择文化和实施形态，整体优化学校治理结构和育人环境，强化了学校机构改革和制度建设，推进了学校治理体制变革与文化创新。

1．落实选择教育行动纲要，有效塑造师生精神气质。学校积极推进《行动纲要》的学习实践，促进《行动纲要》深入人心，成为师生的文化路标和行动指南。与此同时，把推进《行动纲要》与执行《发展规划》相贯通、融于教育教学发展的全过程，不断塑造师生的行为方式和文化特质。本学期，围绕《行动纲要》的学习践行组织了一系列活动。比如：5月29日与6月12日，举行了《行动纲要》学习实践系列之《国家荣光：淞沪抗战与“四行”保卫战》主题活动，全面回顾了淞沪抗战中谢晋元将军带领将士抵御倭寇英勇抗敌的爱国壮举，重温了晋元深厚的爱国主义红色文化。再如：6月19日，举行了《行动纲要》学习实践系列之《教育科研，向品而行：科研与教育教学整合实践案例交流》，分享了一线教师参与教学科研的方法、路径与心路历程，营造了勇于实践创新、追求卓越发展的科研探索氛围。

2．推进学校组织机构改革，提升现代教育治理效能。学校不断深化治理体制改革和扁平化管理，推进了组织机构改革和部门岗位设置，促进了机制创新和要素融合。一是推进了组织机构和管理形式，深化了扁平化、分布式、制衡型的管理形式，促进了层级化管理体系向扁平化管理体系的转变。二是优化了岗位结构和部门设置，构建了分权的管理结构和协同的运行方式，提升了教育效益和服务效能。三是健全了干部竞聘机制和选拔任用方式，促进了德才兼备的干部脱颖而出，打造了适应实验性、示范性高中持续发展的管理服务形态。

近日，学校将根据《普陀区中小学党政领导干部选拔任用工作条例》的精神，进一步强化部门设置和开展岗位竞聘。本次部门设置的主要部门有：管理部门为三个年级部和西藏部；研发部门为选择教育研究院，内含语、数、英、文科、理科、综合学科6个学科研究；保障部门有5处室，即党政办公处、思政教育处、教学事务处、教师发展处和后勤保障处等；服务部门有4中心，即学生发展中心、创新实践中心、教育技术中心和生活服务中心等，相信通过此次改革和竞聘，定能进一步优化组织职能、提升工作效益。

三、文化宣传筑牢防线，党政服务抓住重点

学校从全面加强党的领导出发，以“举旗帜、讲政治、兴文化、树形象”为思路，以学校文化宣传阵地整体建设为切入口，全力加强宣传工作的制度机制、管理团队、传播渠道、内容形式、文化生活方式等方面的建设，同时积极落实巡察整改意见，打造了风清气正、生动活泼的宣传文化氛围。

1．推进学校宣传阵地建设，营造良好文化宣教氛围。学校围绕立德树人根本任务，大力弘扬社会主义核心价值观，全力推进疫情防控宣传教育工作，进一步加强宣传内容与形式创新，在规范学校语言文字工作的基础上，不断增强各类媒体的宣传效应。一是关注传统与现代媒体整合融通，促进校内外宣传媒体联动，积极依托“信、刊、网、屏、板”等媒体阵地开展文宣活动，努力提升文宣的时效性和导向性。二是全力推进疫情背景下的宣传教育活动，通过微信公众号、校园大屏幕等媒体，发布《防控新冠病毒肺炎疫情倡议书》，策划推送《全员响应、众志成城 》、《全力阻隔病毒、守护学子平安》等多篇学校疫情防控工作动态，深入报道晋元人的抗疫事例和感人故事。三是及时转发疫情防控通知要求，融合推进健康知识、心理疏导、生命教育等相关指导内容；协助推送线上艺术、劳技、体育、心理等教学系列内容。四是重点围绕“四史”学习教育推进工作，重点推出庆祝中国共产党成立99周年、纪念五卅运动85周年等主题宣传。同时，推出重大纪念日、文化遗产保护日等主题日系列。本学期，微信公众号和LED显示屏等媒体推送和转发120余篇报道；LED屏推出20余次主题宣传。六是精心策划2020年招生季宣传，制作推出《云端晋元》系列9期微信，获得良好的宣传效果。七是大力推进“创城”等重要项目宣传工作，完成媒体宣传、校园宣传、教室张贴等更新工作。八是继续做好《晋元》杂志的编辑发行工作。今年，《晋元》杂志获区教育系统优秀校刊；晋元微信公众号也获优秀新媒体；同时在《普陀教育报》、普陀微信公众号等媒体上刊登多篇报道。周颖、周祎、袁峻等老师常年坚持不懈地进行新闻报道、校刊采编、媒体制作等工作，确保了学校宣传工作广泛效应和精彩纷呈；周红霞等老师日常事务繁重，仍能耐心细致、忙而不乱。

2．落实新冠疫情联防联控，增强行政服务保障能力。新冠疫情爆发后，学校严格把好校门检测关、师生预防关、食堂卫生关、宿舍消毒关，从严有序、落地落实，做好各项防控措施的落实工作。一是在校防疫方案、应急预案的指导下，强化“外防输入，内防扩散”工作，把全体师生，特别是留校西藏生的安全健康当成重中之重，严把校门，严格防控，全程监控。校医务人员积极推进防疫知识培训，认真做好食堂、宿舍及校园各项卫生消毒工作。韩玲燕老师第一时间到校值守，一如既往做好卫生防疫、疾病管控工作。二是认真安排好校园安保、食堂供餐、环境保洁、消防值班等各项工作,尤其狠抓安全巡查、自我预防、清洁消毒等环节，务求落实得更细致、更周位。三是积极采购防疫物资，组织储备医用酒精、口罩、消毒水等紧缺物资，为全体师生防疫和复课做好充足准备。孙敏原等老师不辞辛苦、坚守岗位，工作细致扎实。四是强化疫情期间食堂卫生与三餐供应。严格食品安全及质量监管，不断改进食堂服务，提升餐饮品质。同时，实行师生分时错峰就餐和送餐工作，组织班主任、中层以上干部和工会积极分子维护食堂就餐秩序。鲁清老师在食堂消毒、供餐保障等方面发挥了积极作用。五是整体推进了学校基建大修工程及教育环境改造项目前期规划立项等各项工作。层层推进大修工程项目调研、协调等工作，梳理整合基建、设备、信息网络、电力、消防等需求，沟通落实修建想法与设计。六是严格落实校园安全卫生和环境优化工作，认真做好防疫期间校园安全卫生保障工作，推进生活垃圾分类处置和减排管理，强化校园绿化美化工作。其中，郑东老师任劳任怨、组织有序，做了大量的服务工作。 

四、教师发展有序推进，队伍建设长足进步

学校立足教师的专业发展和学生的未来发展，以落实《意见》为抓手，加强师德师风建设，完善新时代教师职业行为规范；聚焦教师的研究力与个性化，推进队伍的结构化和教师的专业化，打造跨学科、创新型教师群体。

1．搭建师培顶层设计，完善各类评价制度。本学期，学校基于“师德为先、学生为本、能力为重、终身学习”的教师培养理念，聚焦教师的研究力与个性化，针对新进教师、青年教师、骨干教师、名优教师，继续完善教师专业发展顶层设计，打造了“四维：师德、教学、育人、科研”培养体系；搭建了“四层：学习、实践、研究、展示”发展平台；健全了“四阶:三新、青蓝、名师、示范”梯队培养。同时，进一步修订完善教师基础性评价实施方案的评价等第和赋分权重，进一步修订完善挑战性评价的项目指南和选题方式，不断激活教师教育教学潜能与优势，促进教师形成风格、特色发展。

2．培育良好师德师风，优化校本研修策略。一是组织寒假全员“守初心、担使命、铸师魂、强本领——争做新时代‘四有’好老师”专题网络培训，通过系统化网络课程研修提升教师的师德素养和职业道德。二是组织信息能力提升专项培训，助力教师疫情期间开展网络教学工作。三是开展第二轮挑战性项目终期评审。组建校内、校外专家团队，对项目进行了终期评审；同时开展了第三轮挑战性项目选题和研究分组工作。四是开展2020暑期教师专业发展专题培训，提升全体教师的课程教学能力。

3．建立教师发展梯队，引领学科研究团队。本学期，重点推进了教师专业化培养工程，明确了教师梯队发展序列和基本路径；聚焦教师的研究力的提升，通过“可选择”的梯队任务，助推教师个性化发展。一是针对新进教师，推进“可选带教任务”的师徒带教活动，形成班主任及学科带教师徒13对，开设师徒带教公开课。二是举办“可选阅读书目”的青年教师学术沙龙，广泛开展青年教师的阅读活动。苏银伟老师基于阅读沙龙，申报的《晋元高级中学青年教师学习共同体建设与实践探索》，获批2019-2020上海市中小学（幼儿园）青年教师实践研究项目。

4．增强示范辐射引领，激活教师发展动能。第一，有序推进见习教师规范化培训。本学期，学校继续承担普陀区见习教师规范化培训，精心挑选骨干教师王华（女）、宋国平、邹玉峰、陈晶君、陈理纳、霍咏蕾等担任见习教师规范化培训指导教师；柴光军老师被评为上海市见习教师规范化培训“优秀指导教师”；丁露露、慕红峰老师进入新蕾杯决赛。第二，教师专业项目发展课题《基于“选择教育”理念的高中教师个性化专业发展诊断测评及支持系统建构的行动研究》获区教育科研重点课题立项。

五、道德实践紧扣形势，思政教育卓有成效

学校以抗击疫情等重大事件作为德育资源，优化选择教育理念下的卓越发展德育体系建设，加强学生的爱党爱国教育和生命健康教育，引导学生拥护中国特色社会主义道路，践行社会主义核心价值观，胸怀“为民族、求卓越，承大志，报国家”的人生抱负。

1．强化疫情防控宣传教育，增进生命意识爱国情怀。本学期，学校推进疫情防控期间德育教育活动，举行了“生命·责任·家国”主题教育活动，增进了学生的核心价值体验、爱党爱国情感和身心健康熏陶。一是围绕“防疫·抗疫”主题开展线上教育活动。开展了“写给医务工作者的一封信”、“社区、居家防疫我倡议”等主题活动，摄制了学生家庭劳动、消毒抗疫的照片和短视频，组织学生学习观摩市区下发的防疫教育视频，及时宣传防疫新知识，鼓舞学生和家长们的士气，鼓励学生健康生活、积极学习。二是利用线上课堂和微信群，组织全体学生开展防疫方法、健康保护和心理调适等专题知识学习，同时也对家长进行生活防疫知识专题推介，促进了学生防疫知识学习和抗疫身心体验，增强了学生的珍爱生命意识和健康促进能力。三是立足线上线下课堂教学主渠道，结合疫情防控的大事件、大环境，大力宣传和弘扬各行各业抗疫战役中涌现出来先进典型、英勇行为，抗疫中的逆行者、抗争者发生的动人故事和感人事迹，增强了学生对生命意义的理解和压力化解的能力。四是面向全体学生开展“防灾减灾、健康生活”安全教育和“智慧学习，智慧生活”时间管理教育主题班会，引导学生强化敬畏生命、尊重生命、珍爱生命意识，充分理解家国情怀、体悟责任担当，形成在磨难中不被困难压倒、坚强奋起成长的坚定信念，有效树立了学生的生命健康意识和爱党爱国情怀。其中，汪颖、霍咏蕾、谢飞和尤飞洋等四位老师的“生命·责任·家国”主题教学设计被选送参加区级评比。

2．着力传播志愿奉献精神，培育学生核心价值观念。学校切实增强思想教育和政治引领的时代性、先进性，践行社会主义核心价值观，树牢爱党爱国、奉献社会的信念，坚定为奋发成才、报效祖国的远大理想。一是组织开展“青春，与爱同行”优秀志愿者励志报告会，引导学生彰显主流价值观和自信向上、责任担当。二是推进“秉初心、学四史、担使命”主题活动，在抓好团组织建设、做好新团员发展和学生党团校建设的同时，通过阅读红色书籍、线上巡访、主题主题团日等形式提升政治素养。三是广大师生在核心价值的引领下自觉传播志愿者精神，100余名晋元教职员工自愿报名成为晋元防疫志愿者，共同守护平安校园。如汪颖老师组织高二（10）班志愿者服务队，前往普陀区悦苗残疾人寄养园开展志愿服务，并为他们筹集疫情物资。高二（10）班志愿者服务队荣获“2019-2020学年上海市先进班级”荣誉称号。再如青年党员陈梦夏老师积极参与普陀区防疫支援团队，荣获“普陀区新冠肺炎病毒防控优秀青年志愿者”荣誉称号。

7月13日，学校举行了主题为“青春由磨砺而出彩、人生因奋斗而升华”2020届高三学生十八岁成人仪式暨毕业典礼。13位68届校友重回母校，以《把青春献给祖国》感谢母校、感恩祖国，并赠送了参军校友签名的《中国人民解放军陆军48师上海战友入伍50周年纪念册》这份特殊礼物。复旦大学附属中山医院第四批援鄂医疗队队员、我校2006届校友吴平分享了他在武汉55天的抗疫故事，展现了新时代青年的勇气与担当。季洪旭校长为学生颁发毕业证书。当日，有300名学生报名志愿加入中华骨髓库，用自己的善举践行道义和责任，为患者燃起重生的希望。今年我校“造血干细胞资料库志愿者团队”被评为2018—2019年度上海市志愿服务先进集体。

3．增强学生法律法规意识，自觉维护自己合法权益。学校结合开学疫情防控复课前后工作实际和“法治进校园”具体工作安排，积极开展“蒲公英”系列法治主题学习教育。一是组织开展未成年人保护法专题宣传教育活动。组织学生网上学习了法制副校长戈亮推介的“规则与法律”、“暴力扰乱方控秩序，网络散布疫情谣言，不行！”、“为友出头，追星路上的法律禁忌”、“盗窃网络虚拟装备构成犯罪吗？”、“孩子间的打闹，为何变成了家长间的刑事案件”等五大主题法治学习活动。同时在未成年人保护法律法规知识教育过程中，将预防校园欺凌教育、自我保护教育和生命教育、心理健康教育融为一体整体推进。二是学校针对“两法一条例”专题宣传教育，组织“学法守法、保护自己”主题班会活动，营造了“学法、尊法、守法、用法”的良好氛围，引导学生自觉建立运用法律武器维护自己的合法权益。同时，学校通过家校微信群，向广大家长进行“两法一条例”的宣传推介，组织家长针对家长的监护意识和责任意识进行了热烈讨论，赢得了良好的反响。

4. 落实疫情防控常态管理，强化学生行为规范养成。学校结合疫情复学前后的教育教学情况，积极落实学生行为规范养成目标，促进学生养成疫情防控形势下文明卫生、安全健康的生活习惯。一是制定《班主任防疫抗疫线上教育教学管理指导意见》，班主任在学生群、家长群建设的基础上，做好信息发布、健康排查、学习报到、作息统筹、作业督促、居家锻炼、心理疏导、家校沟通等工作，确保疫情防控期间教育教学正常有序开展。二是本着尊重真相、有理有据的工作原则，组织班主任团队做好假期防疫抗议的宣传指导和舆论导向工作，认真做好学生群和家长群的相关知识普及和正确舆论导向。贺文迪老师本着政治敏感力，引导学生及家长克服焦躁心理、焦虑情绪，倡导和歌颂社会主义制度的优越性。三是制定《晋元高级中学学生复学须知》，明确校园防疫日常规范，附录教室卫生防疫须知、就餐卫生防疫须知和寝室卫生防疫须知，严格执行教室内一人发烧全班隔离的卫生要求，指导学生认真执行每日三次教室常规测温，指导学生健康安全地学习生活。依托年级班主任做好每日学生身体健康情况的调查汇总，各位班主任每天询问疫情防控相关细节，做好全面准确的上报工作。缪寿红、刘庆敏、刘海军等老师每日按时上报学生的健康状况，认真做好教室常规消杀工作通报。四是重点加强宿舍疫情防控、学生安全健康保障工作。宿舍管理人员动员一切力量，加强卫生消毒、体温检测和生活保障等各项工作，同时大力推进寄宿生的自主管理和品质生活建设，改善行学生的行规习惯和生活方式，营造生动活泼、文明和谐的宿舍文化。防疫期间，郑丽华老师带领生活老师，全面做好住校生的疫情防控和生活保障工作，特别是为留校的29名西藏生和寄宿青年教师做好居“家”观察、卫生消毒和生活服务，她的爱岗敬业、无私奉献的精神，深深感动了学生和家长。

5.推进生涯规划教育指导，丰富学生职业体验活动。本学期，学校全面加强生涯规划教师团队建设，积极开展学生生涯发展指导，促进了学生身心发展和卓越发展。一是结合疫情特殊时期特点，丰富生涯规划课程资源，借助多元平台、落实多方途径推进生涯规划教育，优化生涯认知和规划课程，积极开展家长生涯规划指导，精选试点年级，实践生涯成长导师制度，加强示范辐射，推广学校生涯规划教育经验及模式。二是持续推进生涯规划课程“多位一体”的生涯规划导师团队工作，丰富教师生涯导师团系列活动，做好学生个性化生涯发展指导；在疫情发展允许的情况下，进一步借助校友和家长导师资源，开展“走进高校”、“职业体验”等系列生涯实践体验活动。三是充分利用“生涯起航在晋元”公众号教育资源，做好家委会和各班家长群家校互动工作，开展学生复学秩序、学习生活、调整适应的宣传指导，推进了学生复学心理疏导的全覆盖。四是不断推进市级课题《“选择教育”背景下高中生涯规划教育家校联动的实践研究》、《基于核心素养培育的生涯规划教育逆向教学设计与实施研究》工作，形成了一定的经验与成果。今春，季洪旭校长在市教育电视台主讲了主题为《心有所向遇见更好的“我”》的生涯规划专题论坛。

6．加强心理健康教育实践，推进心理危机调查干预。学校针对疫情期间学生的特殊心理状态，全力推进了心理健康教育，积极落实学生心理危机干预工作。一是学校将学生的生命安全、心理健康放在教育教学的第一位，严格按照《中小学心理危机预防与干预简明工作手册》中的流程，建立学生面谈全覆盖制度、家长约谈全覆盖制度，全面规范操作面对学生进行心理疏导工作。二是突出校本特色，开展心理健康教育，继续推进“随心互动，自主选择”课程实践。通过学校微信公众号发布晋元“心理防疫在线”系列推文共计11期，开展云上心理健康月系列活动，帮助教师、学生、家长缓解压力、保持良好心理状态。三是紧抓制度建设，保障学生心理危机事件干预。开展两次心理状态普测与分析以及重性心理疾病学生追踪等工作。四是强调科研引领，参与市、区医教结合项目，推动普陀区“医教结合”项目导师团活动。五是加强示范辐射，推广心理健康教育经验模式，为全校师生心理健康保驾护航。

本学期，学校面向全体学生发放《学生心理状况观察表》，全面开展心理健康问题大排查，定期、全面地掌握学生的心理健康状态。同时落实对心理问题学生的关怀辅导和危机转介工作；针对个别心理问题较严重的重点学生强化危机干预，落实跟踪管理。初查梳理出23名一般心理问题学生和32名重性心理问题学生。张文渊老师在推进学生生涯发展指导和心理健康教育方面，做了大量的理论探索和实践指导的工作。

六、课程建设彰显特色，教学创新成绩显著

学校推进套餐式课程的策略化领导，加强国家课程校本实施和校本课程开发，深化了核心素养导向下的“二二三四”教学创新，深化走班制教学形式和混合式学习方式，有效提升了课程的选择性与教学的有效性。

1．深化新课标新教材研讨，优化套餐课程体系建设。学校围绕国家课程的校本化实施，推进“因能分层、因志分类、因趣分群”套餐式课程建设，全力探索学校课程的学程化、模块化，促进基于一个学生志趣能发展的课程链构建。一是针对新学期新教材全面推行的现状，组织各学科聚焦“新教材下的导学案修订”和“新课标下的教学评价设计”两个核心问题深入推进“新课标研读”主题教研活动。二是进一步完善课程指导和学分制建设，深化学科课程实施纲要建设和《导学手册》的修改。三是修订了学校《学分制实施管理方案》，完善品德与公民素养、学习素养、体育素养、志趣特长素养、创新素养等五大类学分制评价方案，做好网上计分平台的搭建准备。四是制定《研究性学习推进计划》，开展了高一师生网上对接指导，6月又进行了全年级257个课题的开题答辩，评出31个开题答辩优秀课题。五是学科组统筹“阳光作业”设计，年级组落实周末“优嘉计划”，提升了走班教学的学业质量和保障水平。

2．加深校本课程开发实施，满足学生特色发展需求。学校立足选择性必修、选修课程的内容重构，继续加强“因趣分群”课程开发，构建了“金融与管理、人文与社会、创新与创业、科学与技术、媒体与艺术、生活与技能”六大课程群，有序推进了群课、微课的开发与实施。一是修订完善了《校本课程开发及实施工作方案》。结合微课、群课和专项课的实施情况，进一步明确三种课型特点、课时计划、教学管理及反馈流程，梳理确定了三种课型的关系及组合方式，实现课程互通，提升课程效益。二是打通群课、微课与专项课教学活动，针对学生的个性需求建立特需课程。本学期完成“因趣分群课程”实施方案和配套要求，明确三种课型的特点、课时计划、管理及反馈流程，梳理三种课型的关系及组合方式。此间，组织教师完成了群课、微课与专项课的课程纲要，做好了技艺专项课程18门、群课18门、高一微课15门的开课准备工作。三是学校持续引进高校及科研院所的专家资源，着力打造创新精品课程。组织了“苗圃计划”学员的网上综合面试、评选优秀学员；推进了高二年级苗圃学员参加暑期夏令营活动。四是申报了6门优秀华文教育课程，分别由江浩、王雷、王海鹏等6位老师牵头组织素材、精心设计，为日后运用远程教育手段传播中华优秀文化做好了准备。

3．推进网上课堂教学设计，落实混合教学实践研究。第一，学校抓住疫情居家期间学生学习心理和教学特点，通过网上研讨、专题培训等形式，全力开展学科网上课程设计和网上教学实践。一是制定学校在线教学指南，指导学生“停课不停学”，合理规划学习时间，制定个人学习计划，任务。二是指导教研组合理制定每周教学计划，促进空中课堂课程与学校课程的融合，并根据在线教学的特点完成在线作业布置、批改反馈。三是指导各学科编制完成线上补充寒假作业，通过题组设计引导学生梳理重要知识概念，构建学科知识体现。三是推进线上社团活动和辅导课程。体育、艺术学科每周通过学校微信号推送社团活动课程，指导学生居家进行体育锻炼课程和艺术欣赏课程教学；心理学科每2周推送一期心理健康课程，帮助学生及家长疏导焦虑情绪。

第二，学校返校复课后的学生学情和教学要求，强化日常教学组织管理，推进混合教学实践研究。一是举行网上教学及资源建设的专项研讨，推进学科网上教学调研和总结反思，探索线上线下混合教学优势。二是加强教学五环节落实力度，强化课堂规范和教学要求，建立教育教学质量及评价体系，促进质量监控和反馈改进，提升了教学质量保障水平和资源使用效率。三是推进日常教学的组织管理，优化网上课程信息管理系统，强化任课教师的走班组织引领，发挥学生的走班自管效能，构建了规范有序、科学高效的选课走班运行机制。四是推进教风、学风、班风建设，强化年级、班级及学科的教育教学调研，积极走进班级、深入课堂、贴近学生，有效促进了教育教学问题的研究解决。五是修订学校《教学成绩评价方案》，修订了调整等第差距、单列数据分类、统计评价说明，以及补充西藏板块、非中考科目的成绩设置说明。六是在寒假作业实施题组编制的基础上，组织各学科重点开展教学内容的题组设计研究，并以题组设计为主要方式编制暑假作业，通过高一、高二的暑假作业进一步丰富线上教学内容。此间，潘丽华、邵建琼、杨中昱夏艳、王陈琦等老师平时工作兢兢业业，日常服务从无怨言，积极保障了教育教学的顺利开展。

本学期，虽然爱疫情影响，但我校学生在各级各类竞赛中仍取得了一定成绩。其中，学生科技类，市级金奖1人，一等奖4人、市级二等奖1人、市级三等奖3人，市级入围奖2人，区级三等奖2人。

七、学科建设提质增效，课堂教学交互生成

学校聚焦学科的优质化和独特性，立足学生发展实际，研究学科新课标、新教材，探索学科教学新方法、新路径；倡导课堂的民主化与生长性，重点强化课堂交互对话和推进教学动态生成，促进学科特色建设和优势发展。

1．扎根课堂教学改革，促进学科特色发展。本学期，语文学科以“新课标与二二三四课堂理念的融合”为主题，展开线上、线下互补的混合式教学设计和评价设计。全组老师重点探索课堂教学当中如何通过“二二三四”课堂教学理念的常态化实现新课标的课程目标。高一备课组探索部编版新教材的课堂教学，注重单元学习设计，构建单篇阅读、“群文对读”相结合的双线复合学习方式，并合作编写了新教材导学案，为部编教材的全面实施打下基础；高二备课组探索旧教材的新教法，为高三学习夯实了基础；高三备课组关注新课标背景下的高考考试评价，教学稳健扎实。此外，三个备课组均尝试了线上学习水平评估和具有语文学科特点的“归体”“归因”“归法”“归知”等多种类型的题组设计。本学期，刘忠礼老师带领高三语文老师积累了丰厚的高三语文学习资源，提升了教学与评价诊断的有效性；廖媛媛、姜靓轶老师积极申报微课与群课，丰富了课程类型与课程资源。

2．优化学科教研形式，增强教学精准水平。本学期，数学学科组以丰富课堂教学形式为抓手，线上、线下教学互补互助，推进学科优质化发展和品牌建设。一是聘请专家引领，开展了《把握评分总要求 提高答题精准度》、《2020疫情背景下高考复习策略》等主题教研活动，努力提升高三复习指导质量。二是全组凝心聚力，以考试团队命题、导学案使用与修订、以题组设计为特征的假期作业设计为抓手，稳步推进学科课程建设。三是以抓教学质量为重点，深化信息技术与学科融合发展，开展云课堂教学，打造数学高效课堂，郑轶、慕红峰、姚敏等老师开设师徒结对公开教学汇报课，得到听课老师的高度评价。四是承担区一般课题的研究工作并顺利结题。承担区高中数学资源开发2.0版研发工作，顺利完成新教材第二章《等式与不等式》、第七章《概率统计》修改任务。五是以推进学科特色、助力学生成长为内核，推进线上、线下智优学生的培养工作，推进学科品牌建设。

3．变革学科教研思路，提升课堂教学效益。本学期，英语学科组继续对标“新课标”、“教学基本要求”，在教学中对标，在教研中探究，推进课堂教学转型，提高英语教学实效。一是针对学情，提升线上教学的有效性。各备课组注重线上教学资源的系统化、结构化与体系化，重视学习过程的管理，结合学科特点，以语音作业批改、网上个别作业批改、群资源发放等方式，克服线上教学沟通不畅的缺点，凸显网上点对点交流有效性强的优势。二是依托专家引领，采用同伴互助，结合三个学段的特点，开展课堂教学专项研究，成效显著；三是依托各类项目，组内教师在市区校等各级平台展现风采，戴颖超老师、瞿贞老师分获“普陀杯”教学评优英语高中组一等奖和三等奖。四是继续创建勇于拼搏、协同致远的敬业精神，继续深化学科教学优质化建设,课堂教学改革不断开拓创新，教学质量稳步提升。本学期，姚培骊、孙文霞、张勇等老师备课组长率先垂范，带领备课组老师完满地完成了本学期的教学工作，成效显著。江济华、张冬林老师老骥伏枥，认真负责数十年如一日，助力晋元学子走向成功。 

4．遵标循本研读教材，混合教学提质增效。本学期，文综学科组各位教师在突如其来的疫情面前，年龄无分长幼，资源不分你我，集思广益，勠力同心，共克时艰。年轻教师耐心指导在线教学所需各项技能，年长教师主动优化、分享各类教学资源。居家教学期间，借助腾讯、QQ、网班等技术平台，不仅使得教学活动在云端有序推进，还通过回看、录屏等方式使教研组内的听课、教研活动得以突破时空限制更高效地开展。返校复课后，直面等级考、合格考复习需要，文综学科各教研组继续研究线上线下结合、课内课外贯通的教学方式以实现提质增效的目标。本学期，随着部编新教材的推进，以及课标的最新修订，政史教研组积极借助专家资源领会课标精神，深入解读教材。先后从“教学主旨与立意”、“基于深度学习的单元教学”和“教学中的选材与设问”三个层面开展了系列教研活动。其中，管云峰、邹玉峰老师的论文在国家级期刊上发表，袁飞林、朱冉老师申报的区级课题获得立项。

5．推动课堂教学创新，增进学科教学效益。本学期，理综学科积极投身学校基于“选择教育”理念进行的系列教改实践，进一步巩固了“借助信息技术 共建共享资源 优化教学结构 提升学生素养”的学科组特色。一是线上教学期间，秉承“协同致远”的精神，共建共享优质资源，凝聚集体智慧，让每一节课都成为精品课，满足学生学习需求，利用信息技术，精准定位学生薄弱环节，推进精准教学。冯青老师勇担重责、精心筹划、有序推进高二化学合格等级线上教学。二是落实学校课堂教学“二二三四”教学理念的课堂教学实践研究，特别是“两化”研究，鼓励教师以单元教学视角对教学内容进行重构，以思维导图引导学生对事实性知识形成结构化理解，课堂上注重问题链形成程序性知识的结构化，努力创设开放民主、精准高效的课堂教学生态。周祎老师巧妙的教学设计、层层递进的问题引导、思维导图呈现的板书，让学生爱上她的物理课。三是在校本教研、专题研讨和项目研究中不断促进教师科研能力和教学水平提升，理综学科组在做中学，在研中做，形成教研一体的良好氛围，在学校第二期挑战性项目中获得6个A档的佳绩，本学期有4个区级一般课题立项，共有4篇论文发表。周瑞山、钭方健老师发挥学科带头作用，做好示范引领，促进了学科教科研水平的提升。

八、战疫育人扎实细致，提质增效稳步发展

学校级部扎实加强疫情防控和常规管理，努力维持正常的教育教学秩序，有效推进教育质量调研和育人方式变革，不断优化教育的针对性和教学的有效性，促进了学生安全健康和全面发展。

1．强化级部防疫管控，促进教育改革创新。高一级部立足疫情背景下的线上线下教育实际，始终关注学生需求，尊重学生发展规律，扎实做好各项教育教学及管理工作。一是严格按照“两案十策”防疫要求，落实防疫管控工作，实时掌握师生情况，做好信息申报、复学测温、卫生防护等工作，确保学生安全健康。二是精细化设计、实施并管理好线上教育教学活动，利用疫情期间的多项实例进行爱国主义、个人自信、攻坚克难等主题教育，并排解学生负面情绪，保证其心理健康；充分利用空中课堂优势，对学生每日学习时间进行合理安排，增加其学习效率，并要求全体教师始终密切关注任教学生学习态度及学习质量，积极做好家校生沟通，以不懈努力补足线上教学管控劣势。三是全面细致衔接线上线下教学，通过诊断性测试、教师课内外分析、师生谈话及家校沟通等方式，确定学生线上学习具体情况，并结合实际做好复学后教学计划；针对情况特殊、有较大变化的学生，制定一生一策，以年级部辅助班级教学共同体的形式落实个性化辅导。四是进一步落实上学期级部管理改革成效，包括阳光作业的设计与管理和过程性评价方案移用至线上教学阶段，生涯规划导师结合上学期成果有针对性的进行选科指导以形成最终结果，以及完成学生研究性课题开题汇报等，并都取得良好成效。五是持续关注优等生培育，利用混合型学习进行部分学科的培优教学和实验班主题教育以增效，并完成年级首次实验班流动。本学期，涌现出不少令人感动人和事，如姚敏、贺文迪等老师优化班级线上线下教学管理，耐心解决学生问题；刘淑珍、陈莉琳等老师克服身体不适困难、悉心指导学生。

2．抗疫励志增强责任，教育教学扎实有效。本学期，高二级部针对猝不及防的疫情，以时间导向和目标导向为原则，以有效性为教育教学核心，以周末优嘉计划、分布式项目为载体，根据学生的不同学情和发展阶段，将教育教学分为线上教学阶段、线下教学阶段及线上与线下教学彼此借鉴、相互融合阶段来推进的教育教学。一是以班主任团队为引领，组建的教育教学共同体，充分整合班级各任教老师的力量，就学生的学习方式、学习规范、行为规范及培优乐学制定切合班级需求的方案，一班一案，章佳琳、王婷婷等老师在这方面做了大量工作且成效显著。二是以提升教学质量为目标，丰富教育教学策略，推进学科差异化教学，实行选课走班分层教学，开展个性化答疑，推进周末优嘉计划等，在巩固强化、模拟精练、培优乐学、临界冲A等各个方面都做了精细安排，促进了学生学科发展与年级教育质量提升，张金玲、赵含英等老师从学生需求出发，动足脑筋，广收效益。三是将抗击疫情与磨砺意志相结合、将学情与班会课相整合，以引领的分布式项目将爱国主义、理想主义及励志教育融入到平时的主题教育中，分别开展了“学如弓弩，才如箭镞“、“得其大者可以兼其小”及“诚信教育“等主题教育。缪寿红、霍咏蕾等老师在合力推进共同体建设方面投入了大量精力。

3．加强级部质量管理，促进学生健康发展。高三级部紧紧围绕教育教学质量主题，针对疫情居家和返校复课期间分别制定的工作计划，全年级师生协同作战，踏实奋进，以日常教学管理与行为规范养成为重点，向管理要成效，向细节要质量力求教育教学工作精准、精细、高效，积极促进每一位学生成就最好的自己，努力为学生的生涯发展和健康成长服务。一是主动思考、迎难而上。年级部在分管校长带领下，针对新冠时期的特殊形势，结合高三年级学生学情和学科教学特点，从线上教学保质保量到线下教育管理跟进有效，从教师课堂高效教学到学生课堂高效学习，从学生个体自主学习策略到心理疏导等，都力求整体认真思考、整体推进和深化落实。数英备课组长陈彦娟、张勇老师，适时根据学情积极调整复习策略。二是全面动员、精准施策。各班级任课教师团队为学生量身定制学习计划和时间管理方案，力求做到一生一策、一生一案，全体教师全面跟进、服务到位。全体教师强化课堂教学，落实个别辅导，帮助学生搭建学科支架，梳理知识结构，罗列复习框架，推进学习过程。黄敏慧、崔影等老师领衔的班级教学团队就为每一个学生精心量身定制了最高效的冲刺方案。三是坚持不懈、身教示范。疫情居家期间，全体教师线上教学认真扎实，互动辅导一丝不苟；返校复课期间，全体教师抓紧课余时间为学生手把手面批，为学生一对一答疑。各学科每日白天按时教学、晚上执守课堂，每日促膝谈心，常年跟进督促。潘蕾蕾、齐萌等老师以实际行动诠释了为了每一位学生终身幸福而拼搏奉献的精神。

4．疫情防控凝聚合力，教育教学增添后劲。本学期，疫情期间留守校园西藏生的安全健康和生活保障成为学校首要工作，西藏部利用疫情背景加强社会主义教育和民族团结教育，全面提高教育教学的针对性和有效性。第一，加强疫情背景下学生的思想政治引领和核心价值教育。一是西藏部制定了疫情防控相关制度，开展心理知识讲座和心理疏导，强化学生的安全教育和行规管理，同时积极完善卫生消毒和生活服务，保障了西藏生的生命安全和身心健康。二是利用疫情背景精心设计主题活动和班会课等教育形式，比较中外疫情防控情况，凸显中国以民生为本的国家政策，激发学生的爱国热情和对伟大祖国的认同。三是外聘专家组织西藏生开展“四史”教育，加强学生的爱国主义教育和民族融合教育，确立“五个认同”和“三个离不开”的教育主旨。同时，师生结对组织端午节民俗体验活动，增强学生对汉族风俗文化的体验和认同。宋国平老师积极组织汉藏学生互动，增强汉藏学生融合。第二，全力推进复课前后西藏生的线上线下教育教学质量。一是复前后，为保障全体留校高三西藏生的学习，学校积极商讨对策、组织教师、汇聚资源，采取线上线下相结合的混合式教学，优化西藏生教育策略和教学方式，既促进了西藏生的日常学习，也保证了教育教学质量的稳步提升。复课后，学校利用首先保障西藏部的教育教学秩序，在优化混合走班教学形式的同时，利用课余时间、双休日和节假日时间，开展合格考、等级考学科的线下教学补习，确保了教育教学的优质高效。战伟叶、江济华等老师坚持每天录制教学视频进行教学，并通过微信群、QQ群线上与学生互动交流、答疑辅导。 

九、体艺教育特色发展，全面育人喜见成效

学校全面推进体育、美育和劳支教育，努力增进学生的体育意识、审美情趣和劳动观念，有效提升了学生的体育技能、艺术学养和劳动能力，推进了学生的全面健康发展。

1．树立生活化健康理念，建立一条龙育人方式。学校大力发展体育事业，深化体育专项化教学改革，推动学生体育学习、健身活动、体育竞赛的蓬勃发展，培养学生的运动能力和体育习惯，引导学生努力强身健体、发奋图强、报效国家。一是复课前，体育组老师开发了晋元高级中学师生居家体育锻炼指南系列，推出了《玩转科艺社团课、居家学习更多彩》、《师生居家体育锻炼指南》、等在线课程。同时，推送“居家”健身锻炼资料，方便学生在线选择和居家健身。二是复课后，高二高三重新体育分班。老师们根据学情、疫情的特殊情况，以游戏类、益智类、体能类练习缓解学生压力，促进心理健康，逐步增强体质。同时聚焦具体教学问题与切入点，推进“基于新课标的教学设计和评价”活动，开展了第一阶段“提升课堂教学实效的思与行”研讨活动。三是重点深化了新一条龙项目：游泳、网球、排球等传统项目招生及二线运动队布局建设，根据疫情合理协调安排优秀运动员的训练，保持运动训练水平。今年，我校获区体教结合工作先进单位一等奖，区学校体育先进集体优秀奖。

本学期，体育教师体现出了实干精神和奉献精神，王志刚、刘亚兵等老师积极开发线上教学内容，为疫情期间教学献计献策；苏银伟、黄瑞婷等老师主动承担体育“一条龙”项目资料整理、活动组织等工作。

2．开展项目化教学探索，优化一条龙布点方案。本学期，艺术学科认真贯彻《上海市中小学艺术工作管理办法》，着力推动学校艺术教育实践创新，努力培养学生认识美、体验美、感受美、欣赏美和创造美的能力，重点开展了以下工作：一是关注疫情变化，基于学情和校情，发挥学科特点，收集整理各类正能量的原创艺术作品，及时发布居家学习方案、定期推送网上社团课程。二是本年度艺术特长生招生各项工作圆满完成，受到学生家长和分管领导的充分认可，朱红老师付出了辛勤的劳动。三是依据市、本区主管部门要求，梳理艺术特色项目，上报完成我校艺术“一条龙”布点方案，现已在市教委审核阶段。四是完成两项区级集体课题结题工作，徐雯婷老师的《让青铜潮起来》一课，入选2020上海市专题网络教育新建课程项目。五是组织研讨空中课堂的优秀课例，聚焦“目标设计”开展针对性主题研讨。六是疫情期间组织学生继续参加各级艺术比赛和展示，如：“上海市学生书画比赛”，“普陀区美育节艺术单项比赛”等艺术活动。

3．推进劳动教育实践，营造劳动育人文化。学校贯彻落实劳动教育指导意见和劳动教育指导大纲，融合课内外、校内外劳动教育资源，积极推进学校劳动教育体系建设，增强学生劳动能力、劳动习惯和劳动创新水平。一是全面重视加强劳动教育，将劳动教育有机融入校园实践、家庭教育，组织学生开展了自助劳动、手工劳动和创造性劳动。二是打造劳动实践大课堂，举办了肯定劳动价值、颂扬劳动精神的主题教育活动，推进了学生参加社会实践、志愿服务和生产劳动。三是积极开展了校园、家庭与社会相衔接的劳动实践育人机制探索。

十、智慧校园深化推进，标杆学校有效打造

学校聚焦技术的现代化和生活化，全面加强教育信息化应用标杆培育校建设，积极探索教育的智能应用、师生的智慧学习和学校的现代管理，推进发教育信息化、数字化和智能化的融合发展。

1．深化智慧校园环境建设，促进教育教学智能发展。学校积极利用大修契机完善智慧校园建设方案，加强信息基础设施和智慧校园建设，积极完成网络安全监控与管理系统升级改造，强化教学、管理与服务的智能化、一体化建设。重点构建虚拟与现实融合的学习环境，加强基于智慧校园系统的“高考选科及升学指导”等平台应用，推动实施指导和高效应用，打造学校教育智能环境。

2．加强疫情期间教学保障，落实教育教学支持服务。学校重点加强疫情期间空中课堂、混合教学及跟踪辅导等服务保障，集中优势资源和力量做好市、区“空中课堂”及校内教育教学保障，采取电视为主、网络为辅的教学方式，统筹有线电视、IPTV、网络平台等渠道保障教学视频传输，组织指导学生采用电视、电脑、手机、PAD等终端上课，全力开展在线交互平台开展资源推送、讨论交流、作业辅导和同步异步答疑等活动，提高了混合教学质量和自主学习水平，构建人人皆学、处处能学、时时可学智能化环境。

3．推进信息标杆学校建设，探索精准智慧教学形式。本学期，学校借助“上海市教育信息化标杆培育学校”发展契机，组织开展“云网端”教学综合应用及“人工智能+教育”热点探索，推进数据支持下的混合式教学和精准化教学。同时，结合信息化标杆培育校实践研究工作，收集各学科“停课不停学”期间的教学实践案例，提炼网上教与学的经验与成果，申报市级信息化应用典型案例，有效推进信息技术与课程教学深度融合。

6月4日，上海市教委副主任李永智等领导和专家莅临我校，进行了教育信息化应用标杆校工作调研。会议回顾了我校数字化资源开发、网上走班教学和智慧校园建设的历程，介绍了信息化标杆培育校建设的新探索，提出了建设智能教育环境、打造泛在学习时空、再造学校治理流程和融通学校大数据的发展新图景。

十一、发展研究促进改革，教研科研生机盎然

学校全面深化选择教育理念下的课程改革、教学创新、管理改革等研究，有效发挥科研在促进创新发展、治理增效中的作用。本学期，学校及教师科研热情高涨，科研工作取得了一定的成绩。

1．加强科研项目引领，丰富发展研究领域。本学期，我校重点推进了3项市级课题的研究工作：一是推进了新申报市教委经费项目的研究；二是推进市级一般课题《选择教育理念下高中个性化学程框架设计与实践研究》的结题工作；三是完成新申报市级一般课题《基于环境建设的高中生学习力提升的策略研究》开题工作。这3个项目，形成了课程研发、走班教学和学生学习促进的系列研究。

在此基础上，我校大力推进教育教学实践的研究活动，教科研围绕小专题、小课题展开，推动了教、学、研的一体化，有效调动了全体教师课题研究的积极性、参与率。本学期，我校教师有18项区级课题立项；有7项区级课题结题。立项的区重点课题有李靖老师的《基于“选择教育”理念的高中教师个性化专业发展诊断》；立项的区级一般课题有：陆高原老师的《化学教学中应用信息技术促进学生学习方式转变的实践研究》，戴小民老师的《高中物理单元模式下的想象力培育研究与实践》，邵夏燕老师的《信息技术的使用对国内中学生数学学习的影响》，敖培老师的《面向计算思维培养的 PBL 教学模式研究》，吴巧玲老师的《中学化学基于信息技术实现学生个性化学习的实践研究》，袁飞林老师的《基于 STEAM 理念的中学生态文明教育实施路径研究》，张文渊老师的《基于“选择教育”理念的“多维一体”生涯成长导师体系的建构与实践研究》等。另有廖媛媛、姚培骊等10名老师获区个人课题立项。

同时，陆斌、李莹等6名老师的区级一般课题顺利结题，邵夏燕、王婷婷等3名老师的区级个人课题顺利结题。

2．推动科研面上辐射，向品面行促进提升。学校倡导“尊重差异、丰富选择、满足需求”的课程理念，努力推进以课程改革为内核的育人方式变革，有效构建核心素养导向下的多元选择、开放灵活的课堂教学生态。本学期举办科研与教育融合的案例实践交流活动，陆高原、周祎、苏银伟、敖培等老师进行实践案例交流，分别从教学公开课、课题研究、项目实践、教学竞赛等角度切入，融合教育科研，促使自己的发展，为大家提供经验借鉴和参考启示。同时，本学期继续推进了“二二三四”教学创新实践，有18位老师积极参与“二二三四”教学模式项目，项目组成员推进精准教学、打造智慧课堂，探索教改经验，撰写案例提炼成果。谢莹、汪颖等6名老师撰写的《高中“资优生”心理状况的调查研究》报告在上海市中小学幼儿园调查研究方法优秀成果评选中获得二等奖。

十二、托管学校持续发展，输出资源共享增值

我校坚持“和谐托管、精准托管”的理念，充分利用晋元优质办学资源，完善奉贤区金水苑中学内在发展机制和自身“造血”功能。经过三年的托管，使该校在校园文化建设、课程建设、教学质量、管理模式，以及师生发展等方面获得很大提升。一是依据《托管方案》，深化精准托管和绩效评估，为学校可持续发展奠定基础。二是以新中考改革为导向，持续推进《自学习指南》基础型课程校本化实施。三是推进疫情背景下的学校教学质量监控机制与教学质量保障体系的进一步完善，强化学校常规教学督导制度的落实与实施，为稳步提高中考成绩保驾护航。四是帮助学校进一步修订了《金水苑中学教学质量奖励方案》，进一步适应学校管理和教育教学改革发展需要，不断激发了广大教师发展潜能。五是启动“金水品质”项目研究，激发教师专业发展内驱力，助力学校内涵发展。六是借助“班主任工作坊”平台，开展线上德育工作研讨和交流，聚焦“小先生制德育教育模式策略研究”，促进家校互动，提高班主任育德能力和水平。我校的托管工作得到市教育评估院和市区专家的一致评估。今年，学校被市教委评为“第一轮上海市城乡学校携手共进计划”先进集体。