2016年9月，教育部委托北师大成立的课题组，正式发布中国学生发展核心素养研究成果。这项历经两年多的研究活动，受到了社会、学校、家长、学生的广泛关注。为更好的让“核心素养”在学校落地生根，我校也积极的开展围绕“核心素养”的研究、思考与实践。

10月21日下午，我校有幸邀请上海市教委原副主任、国家教育咨询委员会委员、上海市教育学会原会长张民生做以“立德树人新行动，中国学生发展核心素养的教育”为主题的专题讲座。讲座期间，张主任用轻松幽默的话语营造了一个愉悦的氛围。他先是从建国以来的教育方针的变化，90年代提出的素质教育与今天的核心素养之间关系等问题的阐述中，清楚地指出它们本是一脉相承，但又与时俱进。核心素养是对素质教育在新时期的深化，核心素养是立德树人的具体体现。

随后，张主任运用几个关系图，为我们讲解了“核心素养”包含的三个方面、六大素养以及十八个要点；梳理了“立德树人”、“学生发展核心素养”、“学科核心素养”、“教与学内容”、“教与学”、“评价与考试”、“学习环境（信息技术）”等问题之间的内涵关系。使与会教师理解“核心素养”的可教、可学、可评。核心素养并不是一句口号，而是要建构各学科在课程内容、教学目标和评价方式等方面的深度融合。其后，为了让大家体会基于“核心素养”这一概念蕴含的学习方式、教学模式和教学评价的变革，张主任又以“曾荫权的眼镜”为情境设计的物理试题、以“琦善的奏章”为背景编制的历史试题入手，指出教师应如何创设与现实生活紧密关联的、真实性的问题情境，让学生通过基于问题或项目的活动方式，开展体验式的、合作的、探究的或建构式的学习。

最后，张主任深情回忆了他在教师和教育管理的诸多岗位上的发展路径，现身说法地勉励与会教师要本着“先一步，高一成”的工作态度，让自身的发展由外部推动的被动发展转化为个体自觉的主动发展，才能取得成功。

王华书记主持了本次专题讲座，他高度评价了张主任给我校教师带来了一场很有素养的讲座。指出“核心素养”对目前的改革很有指导意义。相信老师们在聆听讲座之后，一定会更加深入思考、研究和实践的。