2024年10月23日下午，普陀区高三英语教研活动在我校举行。此次活动的主题是《基于语篇结构分析的英语概要写作》。上海市英语特级教师，普陀区英语学科教研员沈伟刚出席活动。全区高三英语教师参加活动。

我校高三英语备课组组长陈梦夏老师以“基于主张与反主张语篇模式的概要写作”为题开展了课堂教学展示。陈梦夏老师基于课标和高考概要写作的评分要求，选取了两篇高考真题作为练习语篇。他认为，在高三概要写作教学中，学生常面临“读不懂”、“理不清”、“写不出”的问题，主要体现在无法识别文章的关键信息，撰写时逻辑不清。为解决这些问题，他将如何识别“主张与反主张语篇模式”中的语篇必要组成部分作为教学重点，使用思维导图工具将文章要点和结构可视化，帮助学生理清思路。同时，在概要写作的语言板块，他还借助AI智能修改的功能组织学生展开自评、互评，帮助学生逐步提升概要写作能力。通过这些环节，学生不仅能发现并改进自身写作中的问题，还能逐步把握同类型语篇的必要信息的提取路径，提升概要写作内容部分的得分率。

沈伟刚在点评环节高度肯定了陈梦夏老师这节课的设计思路和教学过程。他指出，高三的有效教学在于把握标准，提升效率。针对概要写作的语篇模式，陈老师的展示课很好地找到了标准的具体落脚点，以语篇必要组成部分作为教学的抓手能很好地帮助学生举一反三、融会贯通。同时，沈老师还肯定了在课堂教学中适时使用AI赋能教学的做法。他强调，高三的教师一定要用现在的教学方式来展开一轮复习教学。同时教师要注重培养学生自我反思的习惯和自我修正的能力。而反思能力的培养也应渗透到高三各类题型的日常教学中。

此次高三英语教研活动不仅展示了晋元英语教学团队在概要写作教学中的创新实践，也为全区教师提供了有益的借鉴。通过有效的语篇结构分析与AI技术的结合，教师们得以更好地指导学生克服写作中的困难，提升思维逻辑与写作能力。沈伟刚老师的点评更是为未来的教学指明了方向，强调了标准化与效率的重要性。我们期待此次活动能够激励更多教师探索多元化的教学方法，共同推动高三英语教学的提升与发展。

撰稿：李宇航

审稿：张 勇