高二年级家校共育特色报告

为了充分发挥广大家长在学校教育和家庭教育中的重要作用，积极动员全社会的力量理解、参与和支持教育工作，努力构建学校、家庭、社会三位一体的育人体系，全面进素质教育，结合我校“学会选择，主动学习，卓越发展”的办学理念，高二年级部在高一原家委会的基础上，通过班主任的协调增补组建了高二年级家委会。家委会的成立加强了家庭与学校之间的双向沟通，形成教育合力，促进学校工作健康有序地发展，现对本学年年级家长委员会活动小结如下：

1、   在学校和双教中心的指导下，引导班级重建班级家长委员会，以“家校合力最大化

为目标”，从“建设队伍、完善机制、发挥优势”入手，提高家委成员参与教育活动，实施监督管理，支持学校发展的积极性和主动性，促进了学校各项活动的开展。

2、   建设家长职业体验资源库，发挥家长资源优势，建立学生社区志愿者服务网点。

家长作为一种隐性的教育资源，具有丰富性和可再生性。如何有效利用家长资源，实现家校共育？立足学校教育实际，通过家长职业资源视频库的建设、吸收家长参与学校课程建设、引导家长参与学生社会实践等路径，能收到较好的效果。

家长资源虽然看起来很丰富，但却是游离的、零散的。为此，年级在双教中心指导下依据教育教学目标，拟定家长资源开发实施方案，对家长资源的类型、开发动态、服务方向、场地要求等进行分析、归类，建立系统性的家长资源档案库，以丰富学校教育资源储备，满足教育教学所需，同时年级指导班主任做好了家长职业视频资源库素材整合工作，累计年级向家长收集职业视频资料50多个，完成学校家长职业视频库资料的原始积累工作。

3、举办“高考政策”系列讲座。在全面启动高考改革的大背景下，让家长了解当今课改动态及学校教育相关举措，引导家长更新观念，解答家长在孩子教育上遇到的困惑，使家长从心理、生理、情感和道德上真正了解和理解孩子，做他们的良师益友，与他们一起成长。年级定期不定期召开家长委员会成员会议。会议听取年级关于发展规划、教学工作安排等方面的情况介绍，研究和制定家长委员会工作计划，协调并促进学校家庭间的相互理解和沟通。对于高二年级大部分学生选考生物地理的现实情况，年级部及时通过系列讲座和家委会的宣传，向全年级家长做好政策宣讲，及时沟通双方掌握的信息，保障高二年级生物地理高考顺利进行。

4、依托学校和双教中心组织的各项活动，积极推进家长进校的校访制度，建立家长和老师面对面沟通交流的长效机制。例如组织家长积极参与高二辩论赛决赛，向家长展示优秀学生的风采。在大型考试结束，定期召开年级个别学生家长会，使问题的反映更为及时和更有针对性。

5、对家长和学生发放调查问卷，让他们参与学校重大活动的讨论，如学生社会实践活动、学校大型节日活动，切实加深学生和家长的参与热情。

总之以学校为主导、以家长为主体的家校共育模式，充分调动了家长参与教育工作的主动性，更好地达成了家校教育共识、丰富了学校资源储备，推进了学校课程建设，促进了学校、家庭、社会三位一体教育体系的创建，对促进学生全面健康成长具有极其重要的意义。