以情优教,提高教学的艺术性

作者(来源): 上海市晋元高级中学     发布日期:2020-09-04    浏览次数:

201771日上午,上海师范大学心理研究所所长、国家教学名师、中国心理学会会士卢家楣教授应邀来我校开展了题为“以情优教,提高教学的艺术性”的教师培训讲座。刘璇副校长主持本场讲座。

卢家楣教授由“艺术就是情感”这一观点出发,以中国青少年学生情感素质调查研究为基础,围绕“以情优教的基本内涵”、“以情优教的育人价值”和“以情优教的教学实践”这三个方面展开论述,点明了“以情优教”的意义,给出了教师应如何践行“以情优教”的路径。卢家楣教授特别强调了教学的“导乐观”,即能否乐学的关键在于教师的教学引导--------如何使教学活动即符合教学的要求又能满足学生的需要,以充分调动学生学习的积极性。讲座的最后,卢家楣教授号召晋元教师,改善措施,提高教学的艺术性,使学生的情感朝着积极的方面发生作用,促进学生情知的和谐发展,同时激发学生学习的热情,陶冶学生的高尚情感,培养学生的情绪智力,促进其健康成长。

卢教授以充沛的精力、风趣健谈的个性和幽默风趣的个人魅力调动在座教师的情绪,讲座期间笑声和掌声此起彼伏,使在场教师受益匪浅。

以情优教,提高教学的艺术性

作者(来源): 上海市晋元高级中学     发布日期:2020-09-04    浏览次数:

201771日上午,上海师范大学心理研究所所长、国家教学名师、中国心理学会会士卢家楣教授应邀来我校开展了题为“以情优教,提高教学的艺术性”的教师培训讲座。刘璇副校长主持本场讲座。

卢家楣教授由“艺术就是情感”这一观点出发,以中国青少年学生情感素质调查研究为基础,围绕“以情优教的基本内涵”、“以情优教的育人价值”和“以情优教的教学实践”这三个方面展开论述,点明了“以情优教”的意义,给出了教师应如何践行“以情优教”的路径。卢家楣教授特别强调了教学的“导乐观”,即能否乐学的关键在于教师的教学引导--------如何使教学活动即符合教学的要求又能满足学生的需要,以充分调动学生学习的积极性。讲座的最后,卢家楣教授号召晋元教师,改善措施,提高教学的艺术性,使学生的情感朝着积极的方面发生作用,促进学生情知的和谐发展,同时激发学生学习的热情,陶冶学生的高尚情感,培养学生的情绪智力,促进其健康成长。

卢教授以充沛的精力、风趣健谈的个性和幽默风趣的个人魅力调动在座教师的情绪,讲座期间笑声和掌声此起彼伏,使在场教师受益匪浅。

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