关于“新冠疫情防控期间助学工作”的要求

  近日，上海市教委根据疫情发展情况，为确保学生安全，公布了本市各级各类学校2月底前不开学，原定开学时间（2月17日）延后的通知。

为确保我校学生在新冠疫情防控期间能继续保持良好的学习状态，经学校决定，由双教中心拟定2月17日—2月底期间高一、高二年级寒假助学工作要求，指导各学科做好寒假作业编制工作。期间，由学科主任协同各年级备课组长、班主任及各学科任课教师落实寒假作业布置、检查、反馈及家校沟通等相关工作。具体要求如下：

一、学习内容及时间安排

注明：每一天的具体内容另表汇总

二、作业编制要求

延迟开学期间的作业杜绝用现成资料，作业编制包括两部分内容。一部分是题组，另一部分是学科体系建构。

1. 确定好范围。聚焦学生已学过的内容，突出重点，符合课标。语数英以专题为载体设计作业，+3科目聚焦合格考和等级考以夯实基础为目标设计作业。

2. 编制好题组。一是选好原型题。体现学科核心知识，体现学科能力要求、针对学生易错点，原型题的确定要集体讨论，备课组长把关。要标注好原型题身份，为编制等价题提供依据。原型题身份包括知识点、能力点、方法和策略。原型题可选自导学手册、考试练习等做过的题。二是编制好题组。题组和原型题要体现等价原则：一类是横向关联等价题组，包括身份完全等价题、能力要求等价题、方法策略等价题；一类是纵向递进等价题组，遇到难度较大的题目，要降低起点，搭建支架，分解问题，最终达到与原型题身份等价的目的。三是总结好规律。每套题组后面要留有归纳总结的问题，引导学生从知识、能力、方法策略、甚至是学科思想等角度进行总结反思，归纳类比。

3. 体现出分层。针对潜能生基础薄弱，学习能力较弱的情况，作业中要有40%的基本题。针对资优生知识掌握较全面，学习能力较好的情况，编制题组时可以设计拓展选做题，提高思维难度和知识综合度。

4. 构建好体系。利用图表、思维导图等工具，搭建引导学生构建知识体系的支架，帮助学生理清知识的连接点、交叉点，形成知识链、知识面和知识体，尽量让学生对一个章节、一个单元，一个模块乃至一个学科形成结构化、系统化的理解。

三、作业检查及反馈要求

1. 每天作业以电子版形式下发，确保每名学生都收到。教师要明确作业要求、完成时间和作业上传方式等。

2. 每天做好作业检查记录，按学习要求统计作业完成情况，及时跟踪学生学习状况。

3. 认真进行作业批改，对错误集中的习题进行统一线上讲解、答疑，并针对性做好个性化指导（网班平台及腾讯课堂操作流程附后）。

4. 与家长保持沟通，协助班主任做好学生的学习教育和心理辅导等工作。

                                         教育教学指导与服务中心

                                           2020年2月7日