4教育改革深化  办学质量提高

4－12师资建设

综述：

学校坚持“师德为先、学生为本、能力为重、终身学习”的教师培养理念，打造“四维：师德、教学、育人、科研” 培养体系；聚焦教师的研究力与个性化，完善了教师“四层：学习、实践、研究、展示”发展平台；针对新进教师、青年教师、骨干教师、名优教师，健全了教师“四阶:三新、青蓝、名师、示范”梯队培养工程。

学校积极完善教师专业发展计划，基于不同群体、不同类型教师的不同需求，提供不同的校本研修课程。例如，针对新进教师推进“可选带教任务”的师徒带教活动，针对青年教师举办“可选阅读书目”的青年教师学术沙龙，针对骨干教师组建“可选研究项目”的专业发展共同体，针对名优教师形成“可选展示主题”的名优教师示范课堂等，促进各类、各层教师专业发展和素养提升。并且组织开展了专家团队系列讲座、课题与项目研究、见习期教师规范化培训、教育信息技术应用能力培训、“华童杯”课堂教学评比等活动。建立各类不同层次的师徒带教，帮助青年教师迅速成长；建立班主任队伍培养长效机制，开展育德能力培训、组织德育论坛，打造一支有爱心、善沟通、能管理的育德队伍；学校制订《教师基础性评价方案》、《教师挑战性评价方案》、《校名师申报与评定考核管理办法》等，从机制上保障与激励教师向研究型、专家型教师的方向发展。