践行“二二三四”，促进课堂转型

                  ——“二二三四”教学形式实践成果交流

2019年6月21日，我校音乐厅举行“二二三四”教学形式实践成果交流活动。教育教学指导与服务中心李莹主任主持活动，语文教研组长朱洁文、数学教研组副组长陈彦娟、英语教研组长汤晓华、化学教研组长吴巧玲四位老师做主题发言。

为创设让学生主动学习的课堂生态，学校提出了“二二三四”课堂教学指南。一个学期以来，如何让“二二三四”扎根课堂，如何在实践中落实核心素养，如何形成具有学科特色的“二二三四”示范课，如何在不同课型中挖掘“二二三四”的适切点，各教研组做了积极的尝试。

语文教研组长朱洁文老师从霍咏蕾老师和黄敏慧老师的展示课谈起，阐述了语文教学设计的准起点就是要思考“学生在哪儿”，高视点则要思考“学生去哪儿”。同时，朱老师认为通过教后反思总结教学中的精彩和问题，有助于教师逐渐形成自己的典型课例，提炼自己的教学观点。化学教研组长吴巧玲老师以陆高原老师和陈晶君老师的展示课为例提出“三动四导”是创设民主、和协的课堂生态的重要路径。但是，在学生活动的设计中中要注意教师的示范性，要留出足够思考和活动的时间，要充分利用信息技术提高活动效益。

数学教研组组副组长陈彦娟老师从什么是好课，如何设计一节好课谈了对“二二三四”的理解，并以谢飞老师的教学设计为例建议“二二三四”的数学课堂应该从教学内容设计上体现“两点两化”，从教学活动设计上体现“三动四导”。英语教研组长汤晓华老师从“阅读课”、“写作课”两种课型入手，以英语组钱芸老师、瞿贞老师、姚培骊老师的三节华童杯参赛课为例就英语教学如何以单元教学视角设计问题，实现教学内容的问题化和结构化；如何设计小组活动，通过文本阅读串起一个单元的知识点。

最后，晋元中学党总支书记、普陀区数学正高级教师王华对活动进行点评。王华书记认为此次教学交流活动在双教中心的精心组织下，在各位教研组长的认真准备中呈现了各学科共同的研究成果。“二二三四”教学形式的研究不可能一蹴而就，但只要有起点就会有收获。目前，大家都关注了课堂中的典型案例，在案例分析中形成了一定的经验。接下来，希望大家能以课题研究的方式作更深入的研究，围绕问题提出解决的方法，通过真实数据论证方法的科学性合理性。

相信在全体教师的不懈努力下，“二二三四”的课堂必将成为我校的教学常态。