晋元中学跨学科研究工作坊
活动记录手册
（ 2019学年）
团队名称： 历史剧创研社
团队负责人姓名： 陈宇静
填 写 说 明
1、 团队研究活动每月至少开展一次。
2、 本记录手册各表格内容应及时、如实、详细地记载，并在规定的时间内按时提交（电子稿）。
3、 学校将对本记录手册的记载情况进行中期和末期检查。
团队成员基本情况表
|
团 队 负 责 人 |
||||||
|
姓名 |
性别 |
年龄 |
学科 |
职称 |
特长 |
|
|
陈宇静 |
女 |
40 |
历史 |
高级 |
史料研读、活动设计 |
|
|
团 队 成 员 |
||||||
|
序号 |
姓名 |
性别 |
年龄 |
学科 |
职称 |
特长 |
|
1 |
秦桂芳 |
女 |
46 |
语文 |
高级 |
文学创作指导 |
|
2 |
邹玉峰 |
男 |
48 |
历史 |
高级 |
历史写作指导 |
|
3 |
王奇 |
女 |
36 |
艺术 |
中级 |
声乐、艺术表演指导 |
|
4 |
张宝奇 |
男 |
27 |
历史 |
中级 |
史料收集与研读 |
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
团队研究活动计划表（2019学年）
|
研究主题 |
从历史剧创作中探寻人文艺术学科的融通路径 |
||
|
研 究 活 动 计 划 |
|||
|
序号 |
时间 |
活动专题 |
|
|
1 |
2019年11月 |
剧本研磨：对已创作的剧本讨论修改 |
|
|
2 |
2019年12月 |
从剧本到舞台：剧本定稿和演员选拔 |
|
|
3 |
2020年3月 |
新剧准备：新一轮创作主题的发掘 |
|
|
4 |
2020年4月 |
舞台呈现：上一轮剧本的排练情况研讨 |
|
|
5 |
2020年5月 |
新剧准备：指导和带领学生搜集和深入发掘历史素材 |
|
|
6 |
2020年6月 |
新剧着手：指导学生着手新一轮剧本创作 |
|
|
7 |
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
9 |
|
|
|
|
10 |
|
|
|
|
11 |
|
|
|
|
12 |
|
|
|
晋元中学跨学科研究工作坊
活动记录手册
（ 2019学年）
团队名称： 教育科研方法实训研究
团队负责人姓名： 戴小民
填 写 说 明
1、 团队研究活动每月至少开展一次。
2、 本记录手册各表格内容应及时、如实、详细地记载，并在规定的时间内按时提交（电子稿）。
3、 学校将对本记录手册的记载情况进行中期和末期检查。
团队成员基本情况表
|
团 队 负 责 人 |
||||||
|
姓名 |
性别 |
年龄 |
学科 |
职称 |
特长 |
|
|
戴小民 |
男 |
40 |
物理 |
中学高级 |
教学管理 |
|
|
团 队 成 员 |
||||||
|
序号 |
姓名 |
性别 |
年龄 |
学科 |
职称 |
特长 |
|
1 |
季永华 |
女 |
35 |
数学 |
中学一级 |
教学研究 |
|
2 |
刘庆敏 |
女 |
36 |
数学 |
中学一级 |
教学管理 |
|
3 |
周祎 |
女 |
35 |
物理 |
中学一级 |
教学研究 |
|
4 |
孙立杰 |
女 |
26 |
生物 |
中学二级 |
教学研究 |
|
5 |
冷春波 |
女 |
28 |
化学 |
中学一级 |
教学研究 |
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
9 |
|
|
|
|
|
|
|
10 |
|
|
|
|
|
|
团队研究活动计划表（2019学年）
|
研究主题 |
教育科研方法实训研究 |
||
|
研 究 活 动 计 划 |
|||
|
序号 |
时间 |
活动专题 |
|
|
1 |
10月 |
现代教学征文撰写与修改 |
|
|
2 |
11月 |
开题论证（利用智能手机传感器辅助高中物理实验教学的实践研究） |
|
|
3 |
12月 |
结题论证（基于核心素养培育的单元设计实践研究） |
|
|
4 |
1月 |
基于2234教学形式的教学设计与实施研究 |
|
|
5 |
2月 |
中期论证（基于核心素养的物理演示实验教学研究） |
|
|
6 |
3月 |
撰写区级课题申请书（5000字文献综述） |
|
|
7 |
4月 |
集体讨论修改区级课题申请书 |
|
|
8 |
5月 |
集体讨论修改文献综述，并参加征文活动 |
|
|
9 |
6月 |
撰写教学案例
|
|
|
10 |
7月 |
个人课题结题活动（物理课堂教学中学生问题意识培养的案例研究）
|
|
|
11 |
8月 |
撰写黄埔杯征文，集中修改，并参加征文活动
|
|
|
12 |
9月 |
活动总结
|
|
晋元中学跨学科研究工作坊
活动记录手册
（ 2019学年）
团队名称： 分布式领导管理模式
团队负责人姓名： 鲁鸣
填 写 说 明
1、 团队研究活动每月至少开展一次。
2、 本记录手册各表格内容应及时、如实、详细地记载，并在规定的时间内按时提交（电子稿）。
3、 学校将对本记录手册的记载情况进行中期和末期检查。
团队成员基本情况表
|
团 队 负 责 人 |
||||||
|
姓名 |
性别 |
年龄 |
学科 |
职称 |
特长 |
|
|
鲁鸣 |
男 |
38 |
英语 |
高级 |
|
|
|
团 队 成 员 |
||||||
|
序号 |
姓名 |
性别 |
年龄 |
学科 |
职称 |
特长 |
|
1 |
刘海军 |
男 |
46 |
政治 |
高级教师 |
阳光作业设计与实施 |
|
2 |
张宝奇 |
男 |
27 |
历史 |
二级教师 |
过程性评价的方案制定与平台建设 |
|
3 |
丁露露 |
女 |
28 |
生物 |
初级教师 |
助理社会实践与研究性课题项目 |
|
4 |
翟玉杰 |
男 |
29 |
化学 |
初级教师 |
助理生涯规划导师制项目 |
|
5 |
章佳琳 |
女 |
31 |
地理 |
二级教师 |
周末优嘉计划 |
|
6 |
陈红 |
女 |
43 |
体育 |
一级教师 |
曾负责走班管理项目 |
|
7 |
尤飞洋 |
女 |
26 |
英语 |
二级教师 |
助理阳光作业设计与实施项目 |
|
8 |
荣淑霞 |
女 |
47 |
化学 |
一级教师 |
曾负责手机规范使用及主题教育项目 |
|
9 |
姚敏 |
女 |
27 |
数学 |
初级教师 |
助理过程性评价项目 |
|
10 |
李舟舟 |
男 |
37 |
语文 |
一级教师 |
曾负责学习共同体及阳光作业项目 |
|
11 |
陈晶君 |
女 |
37 |
化学 |
高级教师 |
生涯规划导师制项目 |
|
12 |
慕红峰 |
男 |
28 |
数学 |
初级教师 |
助理生涯规划导师制项目 |
团队研究活动计划表（2019学年）
|
研究主题 |
分布式领导管理模式对于我校管理的优化作用及实施障碍 |
||
|
研 究 活 动 计 划 |
|||
|
序号 |
时间 |
活动专题 |
|
|
1 |
10.30. |
工作坊研讨：分布式领导管理在我校实施的成果 |
|
|
2 |
11.20 |
专家讲座：年级管理中的“分布式领导”模式 |
|
|
3 |
12.25 |
工作坊研讨：分布式领导管理模式如何优化年级管理 |
|
|
4 |
2.26 |
工作坊研讨：当前分布式领导管理模式实行的障碍与瓶颈 |
|
|
5 |
5.20 |
工作坊研讨：下阶段新项目挖掘 |
|
|
6 |
6.17 |
参访交流（待定）：他校分布式领导管理模式的实施情况对比 |
|
|
7 |
|
|
|
晋元中学跨学科研究工作坊
活动记录手册
（ 2019学年）
团队名称： 逆向教学设计工作坊
团队负责人姓名： 谢 莹
填 写 说 明
4、 团队研究活动每月至少开展一次。
5、 本记录手册各表格内容应及时、如实、详细地记载，并在规定的时间内按时提交（电子稿）。
6、 学校将对本记录手册的记载情况进行中期和末期检查。
团队成员基本情况表
|
团 队 负 责 人 |
||||||
|
姓名 |
性别 |
年龄 |
学科 |
职称 |
特长 |
|
|
谢莹 |
女 |
43 |
政治 |
中学一级 |
国家二级心理咨询师；演讲、辩论指导；摄影。 |
|
|
团 队 成 员 |
||||||
|
序号 |
姓名 |
性别 |
年龄 |
学科 |
职称 |
特长 |
|
1 |
朱洁文 |
女 |
41 |
语文 |
高级 |
|
|
2 |
缪寿红 |
男 |
38 |
数学 |
中学一级 |
教学设计、信息技术与课堂教学整合 |
|
3 |
季永华 |
女 |
36 |
数学 |
中学一级 |
TI图形计算器、变式教学 |
|
4 |
姚培骊 |
女 |
40 |
英语 |
中学一级 |
|
|
5 |
汪颖 |
女 |
42 |
物理 |
中学一级 |
教育信息化 |
|
6 |
陈晶君 |
女 |
37 |
化学 |
高级 |
教学设计、信息技术融合 |
|
7 |
孙立杰 |
女 |
28 |
生物 |
新入职 |
网球、乒乓球 |
|
8 |
章佳琳 |
女 |
30 |
地理 |
中学二级 |
信息化教学 |
|
9 |
苏银伟 |
男 |
28 |
体育 |
中学二级 |
运动 |
|
10 |
王 琦 |
女 |
35 |
音乐 |
中学一级 |
声乐、钢琴、戏曲 |
团队研究活动计划表（2019学年）
|
研究主题 |
基于理解的逆向教学设计在跨学科项目化学习中的应用研究 |
||||||||||||||||||||||
|
研 究 活 动 计 划 |
|||||||||||||||||||||||
|
序号 |
时间 |
活动专题 |
|||||||||||||||||||||
|
1 |
2019年9月-11月 |
跨学科项目化学习研讨，例如： 1. 跨学科项目化学习下的教师角色定位 2. 什么是真正的跨学科整合 |
|||||||||||||||||||||
|
2 |
2019年11月 -2020年2月 |
已立项跨学科项目化学习课题研究推进
|
|||||||||||||||||||||
|
3 |
2020年3月-4月 |
1. 跨学科项目化学习设计研讨与分享 2. 基于理解的逆向教学设计与项目化学习的有效整合研讨 |
|||||||||||||||||||||
|
4 |
2020年5月-6月 |
1. 基于理解的逆向教学设计在跨学科项目化学习中应用案例征集 2. 基于理解的逆向教学设计在跨学科项目化学习中应用的研究成果汇总 |
|||||||||||||||||||||
|
5 |
|
|
|||||||||||||||||||||
|
6 |
|
|
|||||||||||||||||||||
|
7 |
|
|
|||||||||||||||||||||
沪ICP备10038133号
沪公安备3101070200640号
