3月16日下午，我校在合班教室举行微型课程成果交流论坛，全体教师参加了论坛学习。

微型课程简称“微课”，通过一系列独立性的专题或单元进行教学，每个学程8课时。是一种教师以引导为主，充分体现学生主体地位的短课程。本年度双教中心共收到19门课程的开设申请，最终选定其中 11门在高一年级开设。根据课程评价的结果，中心安排课程设计具有特色，实施效果良好的敖培、冷春波、周忆薇、张文渊四位老师进行成果交流。

张文渊老师强调在微课《看生涯电影，学生涯规划》的目标设计中，不仅要让学生“看”和“想”，更要让他们“演”，即在心理剧中进行体验和感受。冷春波老师从课程内容、学生反馈、经验总结与不足反思几个方面交流了《加碘盐中碘含量的测定》课程的开设情况。周忆微老师重点介绍了《普陀区植被覆盖情况分析》课程的选题背景与构思以及单元化实施的过程。敖培老师详细介绍了《基于数字图像处理技术的河浜水质判别》课程中基于创设问题情境→提出问题→引导学生解决问题→总结评价的PBL（基于问题的学习）教学过程。

最后，季洪旭校长在发言中充分肯定了教师们的微课建设。他说，目前推出的微课，课程架构源自真实生活，课程实施关注核心素养培育，学习任务设计聚焦学习方式的改变，这就使得学生在学习过程中的主动建构与探究不再是一句口号。他希望全校教师通过此次交流学习都能关注课程的选择性和生长性，努力形成更多成熟的课程资源。

星星之火，可以燎原！希望开设微型课程可以不断提供经验、树立典范，如一颗颗火种，引燃晋元课程改革的燎原之势，也希望有越来越多的教师能够投身校本课程的开发和实施，为学生提供更多的特色课程、精品课程！