2017年3月8日下午，网上走班教学跟综研究项目组第三次研讨会在学校第一会议室召开。季洪旭校长、孟凡岗副校长、刘璇副校长及近30位各学科骨干教师参加项目深化研讨。

        邵荣老师代表项目组介绍了项目前期研究情况及后续推进工作。他回顾了该项目作为“2015年度上海市教育信息技术应用重点研究（跟踪）项目”再次立项以来，经过自上而下的项目设计、专题引领和校本研修，以及自下而上的课堂实践、案例研究和经验总结，产生了一定的研究与实践效应，也形成了一批研究成果，顺利通过了2016年底的项目中期评估活动。他还根据学校的顶层设计要求，讲述了下阶段项目重点深化数字化课程建设等六方面重点工作、开展学习设计研究等四项研究专题、强化移动学习环境建设等五个亟待解决的问题，以及推进实验班教学等项目研究思路，同时围绕深化项目研究提出了六个方面的理性思考与操作建议。

        刘璇副校长阐述了项目中期评估及后续研讨设计情况，并对下一阶段项目研究作了任务分解和具体分工，对项目实验班、实验学科和实验教师作了具体安排。孟凡岗副校长回顾了网上走班项目自2012年上一轮立项研究情况、实践成效，提出近期研究要立足课堂，着力改变学习方式，提升课堂效益，以促进减负增效的思路，提倡要促进网上和实体课堂的融合发展，逐步形成可复制可推广可借鉴的成果。

        季洪旭校长对项目研究充满信心，认为高考新政下推进多元选择的课程建设、“一体两翼”的走班教学具有极其重要的价值。他强调，学校将围绕“核心素养”培育的行动实践，推进“互联网”时代的学校课程教学改革，增强网上走班和实体走班的融合互补，最大化地提升教育技术对课程教学改革的促进效能、增值效应，最终转变学生的学习方式，提高课堂的学习效率。他指出，本项目要从实现项目研究目标和学校教改目标两条主线出发，有效推进和落实研究实践任务，要把信息技术作为“知识来源、交流工具和认知平台”，从要素、结构与联系的视角破解学校教育教学中的现实问题，推进研究的结构化、系统化和效益化。他对后续研究实践提出了三点具体要求：其一，参研人员要明晰思路，明确分工，立足实践，落地推进。其二，各学科应从单元目标统领下的课时学习设计入手，推进移动学习课程设计与教学实践；其三，教学实验班应融合“翻转课堂”教学形式，优化“三式五步”教学方式，加强课堂观察、学习分析和反思改进，提高实验班的教与学的有效性。

         大数据时代，信息技术、网络技术正深刻改变着我们的教育方式和生活方式。我校将坚持“选择教育”方向，积极推进课程改革与教学创新，促进学生志、趣、能的协调发展。希望网上走班项目的研究和实践，能给学校教育教学改革带来“蝴蝶效应”，构建学校新时空学习环境，提升学生的学习生活品质，培育出一批批开放互联时代的数字公民。