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晋元高级中学挑战性项目评价细则 |
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序号 |
类 别 |
A级 |
B级 |
C级 |
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1 |
共同的达标要求 |
1.项目挑战性强，有高质量的研究报告。 2.提供详细、具体、分类清晰的过程性佐证材料（课件、视频和纸质材料）。 3.论文、案例等研究成果区级以上公开发表或获行政部门组织的奖励。 |
1.项目挑战性较强，有完整的研究报告。 2.提供系统丰富的佐证材料。 3.相关论文或案例在教研组以上进行交流，并推送在学校网站。 |
1.项目有一定挑战性，有比较完整的研究报告。 2.提供较完整、系统的佐证材料。
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1 |
课程 教学 |
基础型课程的校本化研究 |
l 有二个学期以上成熟 的课程方案，包括系统教材、导学案或系统作业和评价等。
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l 有两个学期比较清晰的 课程方案，包括系统教材、导学案或系统作业和评价等。
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l 有一学期的课程方案， 系统教材，文本整齐、逻辑性强。
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拓展型、研究型课程的开发与实施 |
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走班教学范式的研究与实施 |
l 实践效果很好,策略、 方法和途径操作性强，推广价值高。
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l 实践效果较好，策略、 方法和途径操作性比较强，有较高的推广价值。
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l 有一定的实践效果，策 略、方法和途径有操作性和推广价值。
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学生学习方式研究 |
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2 |
德育创新
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德育课程校本化研究 |
l 有成熟的课程方案， 不少于8课时，包括：课程目标、实施方案、教育资料、教案和评价等。被年级组或学校采纳使用，实施效果好。 |
l 有比较清晰的课程方 案，不少于6课时。被年级组或学校部分采纳使用，效果较好。 |
l 有比较清晰的课程方 案，不少于4课时。在年级组或学校共享，教育效果较好。
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卓越发展教室环境建设或其它德育重点、难点问题项目的研究 |
l 有完整的活动实施方 案，自创设计并牵头组织、主持德育活动，教育有针对性、实效性及特色性。被年级组或学校系统采纳使用，教育针对性、实效性及特色性强。 |
l 有完整的活动实施方 案，自创设计德育活动，被年级部或学校部分采纳，效果较好。 |
l 有比较完整的活动实施 方案，自创设计德育活动，在班级中实施，有针对性和实效性。 |
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3 |
信息技术 |
信息技术在学科教学、德育教育、教学管理等应用案例研究 |
l 4个以上不同的研究 案例，策略、方法提炼清晰，操作性强，经实践证明效果较好。 |
l 2个以上不同的研究案 例，策略、方法提炼较清晰，操作较强，有推广价值。 |
l 项目有一定挑战性，有 比较完整的研究报告 |
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序号 |
类 别 |
A级 |
B级 |
C级 |
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4 |
专业发展 |
课题研究 |
l 有高质量的课题结题 报告，佐证材料丰富，课题结题论证为“优秀”。 |
l 有完整的课题结题报 告，佐证材料较丰富，课题结题论证“合格”。 |
l 有较高质量的课题结题 报告，佐证材料较丰富。 |
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出版专著 |
l 确定为A级，以学校资助出版形式奖励,不再另发奖金。 |
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编写出版教材、教辅用书或编写校本教材 |
l 确定为A级。对未出版但作为校本教材印刷的项目，发放奖金；如果多人合作，可按 系数奖励。 |
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承担市、区级培训的主持工作 |
l 有高质量的基地 或工作室工作报告；培训方案有特色；培训过程扎实、有针对性；过程性资料完整、丰富；学员进步显著，在区、市内产生较大面积影响。 |
l 有完整的基地或工作室工 作报告；培训方案具体、符合学员需要；培训过程扎实，针对性较强；过程性资料较完整、丰富；学员进步明显，在市、区内产生积极影响。 |
l 有完整的基地或工作室 工作报告；培训方案具体；培训过程较扎实、有针对性；过程性资料较完整，学员进步较明显，在区、市内产生一定积极影响。 |
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各级各类师资培训课程的开发与实施 |
l 培训工作报告质 量高；培训课程方案系统成熟；过程性材料丰富；学员成绩突出，培训效果好。 |
l 有完整的培训工作报告； 较系统的培训课程方案；较丰富的过程性材料；学员进步明显，在区、市内产生积极影响。 |
l 有比较完整的培训工作 报告；较系统的培训课程方案；较丰富的过程性材料；培训效果较好。 |
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承担带教指导培训任务 |
l 有高质量的带教 工作报告，带教指导方案体现系统性、针对性，措施具体有特色。被带教对象进步大，成绩突出。成果区级以上发表或获行政部门组织的奖励。 |
l 有完整的带教工作报告 和系统性带教指导方案，佐证材料较丰富，被带教对象各方面进步明显。带教效果较好，成果在校级以上进行交流。 |
l 有比较完整的带教工作 报告和较系统的带教指导方案，有较丰富过程性材料，被带教对象某一、二个方面有明显进步。 |
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l 带教指导项目佐证材料包括 《带教指导项目研究活动记录手册》，记录详实； 带教 老师听课记录本、被带教对象的听课记录本和获奖证书复印件等。 |
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5 |
管理服务 |
党政工团管理、教辅或后勤工作 |
l 根据不同项目的研究性质，分别参照课程类、行动研究类、案例研究类或视具体情况 而定。 |
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6 |
自主自创 |
具体类别名称不定 |
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注：挑战性评价不设立A、B、C等级百分比，按实际达标情况评定。
